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守正创新筑根基，聚力践行育新人——在八年级教师工作会议上的发言

各位老师：

大家好！

金秋送爽，丹桂飘香，新学期的画卷已徐徐展开。今天，我们齐聚一堂召开八年级教师工作会议，既是对过往工作的复盘与梳理，更是为新学期教育教学工作锚定方向、凝聚共识。

八年级，是初中阶段的“关键枢纽”，学生在此经历知识积累的“爬坡期”、身心成长的“转型期”，更是为中考蓄力的“奠基期”。在座的每一位老师，都是学生成长路上的“引航者”，是学校教育质量的“守护者”。接下来，我将围绕“守、创、聚、践”四个维度，与大家共同探讨新学期八年级教育教学工作的思路与举措。

一、守：坚守初心，承续优势补短板

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”教育工作，既要守住过往积累的宝贵经验，更要坚守育人初心，在反思中补齐短板。

一方面，要守牢成果，沉淀育人智慧。上一学年，八年级全体教师深耕教学一线，用责任与担当书写了亮眼的答卷。教学质量稳步提升，多个学科在区域考评中崭露头角；课堂改革持续推进，学生主动探究、合作学习的氛围日益浓厚；校园文化建设成效显著，师生精神面貌焕然一新。这些成绩的背后，是老师们早出晚归的奔波，是办公室里深夜不灭的灯光，是课后耐心辅导的身影。每一份进步，都凝聚着大家的心血与汗水，值得我们倍加珍惜、用心传承。

另一方面，要守住初心，正视问题寻突破。成绩之外，我们更要清醒地看到工作中的不足。从期末质量检测来看，部分学科与兄弟学校仍存在差距，学科发展不均衡问题亟待解决；班级间学生成绩分化明显，相同层次学生的提升幅度参差不齐；临界生转化效果未达预期，学生潜力尚未得到充分挖掘；家校沟通存在“盲区”，部分家长对学校教育理念、学生在校情况了解不深。这些问题，就像前进路上的“绊脚石”，需要我们以刀刃向内的勇气直面，以务实有效的举措破解。

二、创：创新赋能，激活教育新动能

“苟日新，日日新，又日新。”教育要跟上时代步伐，必须在教学与管理上勇于创新，让课堂活起来、让育人实起来。

在教学创新上，要下足“绣花功夫”。一是备课求“深”，杜绝照本宣科，既要吃透课程标准、挖掘教材精髓，更要精准把握学情。每备一节课，都要思考“学生的薄弱点在哪里”“如何让知识更易吸收”“怎样培养学生的思维能力”，真正让备课贴合学生需求。二是教法求“活”，打破“满堂灌”的传统模式，多采用启发式、情境式、合作式教学。通过设置问题链、开展小组探究、引入生活案例等方式，让学生从“被动听”变为“主动学”，让课堂成为师生互动、思维碰撞的“乐园”。三是作业求“精”，严格控制作业总量，避免“题海战术”。根据学生层次设计分层作业，让优等生在拓展中提升，中等生在巩固中进步，学困生在基础中夯实，真正实现“因材施教”。

在管理创新上，要传递“教育温度”。教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒。新学期，我们要推行“三全”育人模式：一是全员导师制，每位老师都要跳出“教书匠”的局限，主动担任学生的“成长导师”，通过日常谈心、课后辅导、心理疏导等方式，走进学生内心，化解他们的困惑，成为学生信赖的“引路人”；二是全程育人，将德育融入课堂教学、课外活动、校园生活的每个环节，从升旗仪式的家国情怀教育，到课间操的集体意识培养，再到课后服务的兴趣拓展，让育人无处不在；三是全方位育人，整合学校、家庭、社会资源，构建“三位一体”育人体系，让教育形成合力，真正实现“以文化人、以德育人”。

三、聚：凝聚合力，拧成教育一股绳

“单丝不成线，独木不成林。”八年级教育教学工作的推进，离不开全体教师的协同配合，更需要家校社的携手发力。

要凝聚“校内合力”。各学科老师要打破“各自为战”的壁垒，加强教研沟通。比如，语文老师可以结合历史课的相关内容设计阅读任务，数学老师可以联合物理老师开展实践探究活动，通过跨学科融合教学，让知识串联起来、让课堂丰富起来。班主任要主动牵头，定期组织科任老师召开“学情分析会”，共同分析班级学生的学习状态、心理变化，制定针对性的帮扶计划，让每个学生都能在集体中获得关注、取得进步。

要凝聚“家校合力”。家校沟通不能停留在“通知式”的单向传递，要建立“互动式”的双向交流。一方面，老师要主动“走出去”，通过家访、线上家长会等方式，向家长讲清学校的教育理念、教学安排，了解学生的家庭环境、成长背景；另一方面，要畅通家长“走进来”的渠道，邀请家长参与校园开放日、亲子活动等，让家长亲身感受学校的教育氛围，理解老师的工作不易。同时，要利用好班级群、家校联系册等平台，及时反馈学生的进步与不足，让家长成为学校教育的“同盟军”，而非“旁观者”。

四、践：躬身实践，书写教育新答卷

“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”所有的规划与思路，最终都要落到“实