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《木偶奇遇记》读书交流课教案

教学目标：

1．通过读书，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子的阅读经典童

话的兴趣，让书成为他们的朋友。

2．让学生在阅读中体验到读书的快乐与幸福。

3.通过阅读学习，让学生知道并喜欢诚实、善良、好学上进、知

错就改的故事的主人公——“皮诺曹”，培养学生勇敢自信，关爱他

人的情感教育。

教学难点：

通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法，提高学生的语文阅读能

力。

教学过程：

一、激情引入

1.猜谜：一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，

你会聪明又可爱。（书）书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你

爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事。

2.作者简介：介绍作者科洛迪与他的其他作品《小手杖游意大

利》《小手杖地理》

3.回忆主要内容：前一段时间，我们读了一本课外书，书中有这

样一个小男孩，他一撒谎鼻子就要长长，这个小男孩是皮诺曹，这本

书是：（板书《木偶奇遇记》）。谁知道什么是木偶？（木头做的人像）

文中的木偶是怎么来的呢？这是个神奇的木偶，他能走、能跑、能跳、

会说、会哭、会笑。《木偶奇遇记》就写了他的奇特遭遇和经历。

二、闪亮登场

1．一本书拿在手里，我们应该先看什么？

2．书的题目是书的内容的精练概括,看题目《木偶奇遇记》，什

么是木偶？什么是奇遇呢？

引导学生了解书的基本结构：封面、目录、名师导读、正文等，了解

此书最大的特色：名师导读。

三、通关比赛

（一）我说你猜

出示人物特点或在他身上发生的事情鼓励同学们猜猜他是谁，先

小组合作讨论，小组展示。

（二）小小裁判官（判断题）

指同学判断老师出示的故事情节是否与原文一致，加深巩固故事

情节印象

（三）合力选择

小组再次合作，回忆正确答案并做出选择

（四）情节回放

请同学回忆本书对自己影响重大的故事情节，老师出示课件分享

部分故事情节，引起共鸣，进一步加深巩固故事情节印象

四、写作积累

同学们，展示自己认为有那些好词好句，可以用在平常书写作文

在，并尝试自己续写小练笔

五、感悟成长

读完木偶的故事，认为小木偶经历了哪些变化，相机引导成长、

要求学生

六、共谈感悟

学生尝试浅谈读后感悟，老师相机引导成长、诚实勇敢好孩子人

人喜爱

七、小结：

原本一个顽皮、不知天高地厚的皮诺曹，在经历过多次历险后，

他长大了，变得诚实、善良、上进、好学，成了一个真正的男孩。如

果没有周围人的帮助，没有他改正错误的决心和毅力，他能改变吗？

肯定不能，所以他的成长是艰难的历程。皮诺曹成长着，变化着，我

们也成长着，变化着。