第二单元华夏之声文化根脉第2课时《阿瓦尔古丽》课件湘艺版初中音乐八年级上册_1.pptxVIP

《阿瓦尔古丽》第二单元华夏之声·文化根脉第二课时（湘教版）七年级上

01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展05课堂评价06课堂总结

本课目标审美感知通过分析旋律走向与歌词内涵，感知维吾尔族的音乐乐风格艺术表现准确理解三拍子的律动，表达歌曲的内涵、情感。创意实践运用打击乐编排改编歌曲片段，探索民族经典新表达文化理解了解歌曲的创作背景、流传地区以及在新疆维吾尔族文化中的意义。

新课导入同学们猜一猜，视频中展现的是哪个地区？新疆

背景介绍新疆维吾尔自治区，简称“新”，地处中国西北，位于亚欧大陆腹地，面积166.49万平方公里，约占全国陆地总面积的六分之一；国内与西藏、青海、甘肃相邻，周边与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度8个国家接壤；陆地边界线长5700多公里，约占全国陆地边界线的四分之一，是中国陆地面积最大、交界邻国最多、陆地边界线最长的省级行政区。

歌曲简介1950年，石夫奔赴新疆参与西部建设，在新疆军区政治部宣传部文艺科工作。石夫到新疆后，开始有了学习、记录新疆民间音乐的冲动，并决心付诸实践。石夫的想法得到了他上级领导的支持，在当地战士、翻译、向导的帮助下，石夫逐步克服了少数民族语言交流上的困难、民间乐器多样化的区分、民间歌曲旋律记谱的挑战等困难。经过不断探寻摸索后，他最终创作出该歌曲。在维吾尔族，许多维吾尔女性的名字后缀上都有“古丽”做结尾，“阿瓦”在维语中都表示空气、清新空气的意思，“古丽”是花朵的意思，因此歌曲最终被取名为《阿瓦尔古丽》

初步感知初听歌曲感受歌曲的魅力，并说说你从歌曲中能听出什么，能想象到什么样的画面。

复听歌曲再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度。情绪：优美，抒情，爱恋速度：中速稍慢

复听歌曲“同学们，你们知道‘阿瓦日古丽’在维吾尔语中是什么意思吗？歌词中描绘了哪些内容？”“像空气一样纯净的姑娘《阿瓦尔古丽》这首歌曲描绘了对美丽姑娘阿瓦尔古丽的追求与赞美，以及新疆的壮丽景色和浓郁风情

感知歌词教师朗读歌词为学生做示范歌曲表达的是一种怎样的内容？这首歌曲通过优美的旋律和生动的歌词，描绘了对美丽姑娘的深情追求以及对新疆壮丽景色和浓郁风情的赞美，表达了人们对美好生活的向往和热爱。

感知歌词带领学生朗读歌词，并配乐

学唱歌曲教师用钢琴带领学生唱练声曲1234|54321mima注意:口腔打开、身体坐正、小腹收力。

学唱歌曲唱第一段简谱，教师用钢琴带唱

学唱歌曲加入第一段歌词，教师用钢琴伴奏，适当指出学唱的不足的地方

学唱歌曲唱第二段简谱，教师用钢琴带唱

学唱歌曲教师用钢琴带领学生加入第二句歌词演唱

演唱歌曲播放伴奏带领学生完整演唱歌曲，并提示学生歌曲的强弱规律，3/8拍，强、弱、弱

重难点讲解xxx播放视频、学生对于模糊的地方教师继续口头讲解

重难点讲解歌曲中连音线我们该如何把握呢？学习连音线

演唱歌曲播放伴奏，教师给学生指挥共同演绎歌曲，提示歌曲中的符点、换气、强弱规律，以及情绪情感

拓展延申选择合适的乐器，带学生进行歌曲的编排。

分组表演打击乐组歌唱组教师伴奏

教学小结同学们，今天我们学习了新疆维吾尔族民歌《阿瓦日古丽》，不仅学会了演唱这首歌曲，还了解了新疆的民俗文化和音乐文化。民族音乐是中华民族文化宝库中的璀璨明珠，每个民族的音乐都有其独特的魅力和价值。希望同学们在今后的学习和生活中，多关注和欣赏民族音乐，热爱民族文化，成为民族文化的传承者和弘扬者。

历史探究维吾尔族民族语言为维吾尔语，属阿尔泰语系突厥语族，分为中心、和田、罗布三个方言。维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区，主要分布于天山以南，塔里木盆地周围的绿洲是维吾尔族的聚居中心，其中尤以喀什噶尔绿洲、和田绿洲以及阿克苏河和塔里木河流域最为集中。天山东端的吐鲁番盆地，也是维吾尔族较为集中的区域。天山以北的伊犁谷地和吉木萨尔、奇台一带，有为数不多的维吾尔族定居。此外，在湖南省桃源县和河南省渑池县，也有少量维吾尔族分布。