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六年级语文毕业写作训练指导

同学们，时光荏苒，转眼你们即将告别小学，踏上新的人生征程。写作，作为语文素养的综合体现，在毕业季的学习中占据着举足轻重的地位。一篇优秀的作文，不仅能展现你们的语言功底，更能传递你们对生活的观察、思考与感悟。这份指导，旨在帮助大家梳理写作要点，明确训练方向，在毕业之际，让笔下的文字绽放出最亮丽的光彩。

一、明确毕业写作的核心要求

毕业写作，本质上是对小学阶段写作能力的全面检阅。我们首先要清晰其核心要求：

1.审题精准，立意明确：准确理解题目含义，抓住题眼，明确写作的中心思想。立意要积极向上，力求深刻，避免浅尝辄止或偏离主题。

2.内容具体，情感真挚：无论是写人、记事、写景还是状物，都要有具体的事例或细节支撑，切忌空洞说教。情感的抒发要发自内心，真挚自然，能引起读者共鸣。

3.结构完整，条理清晰：文章要有清晰的脉络，开头、中间、结尾布局合理。段落之间过渡自然，层次分明，让读者能轻松把握你的写作思路。

4.语言流畅，表达生动：用词要准确、恰当，句子通顺无语病。尝试运用学过的修辞手法（比喻、拟人、排比等）和描写方法（外貌、动作、语言、心理、环境描写等），增强语言的表现力和感染力。

5.书写工整，卷面整洁：规范的书写和整洁的卷面是作文的“脸面”，能给阅卷老师留下良好的第一印象，也是学习态度的体现。

二、夯实基础：日常训练策略与方法

优秀的写作能力并非一蹴而就，需要日常的点滴积累和不懈练习。

1.素材积累：厚积薄发的源泉

*细致观察生活：生活是写作的宝库。引导自己用心观察身边的人、事、景、物，捕捉那些平凡中的不凡，寻常中的感动。可以随身携带小本子，记录下有趣的见闻、独特的感受、闪光的想法。

*广泛阅读经典：阅读是写作的基础。坚持阅读各类优秀作品，包括课文、课外书、报刊杂志等。学习作者如何选材立意、谋篇布局、遣词造句，并做好读书笔记，摘录好词佳句、精彩段落，思考其表达效果。

*丰富人生体验：积极参与校内外活动，拓展视野，丰富情感体验。这些亲身经历会成为你写作时最鲜活、最独特的素材。

2.审题立意：下笔千言，离题万里要不得

*咬文嚼字，抓住题眼：拿到题目后，不要急于下笔，先反复阅读，圈点勾画，找出关键词、提示语、限制词。明确题目是写人还是记事，是写景还是状物，有无特定的范围或要求。

*多向思维，力求新意：围绕题目，从不同角度思考立意。避免人云亦云，尝试挖掘更深层次的含义，或从独特的视角切入，让你的文章立意新颖，不落俗套。

*小处着手，以小见大：很多时候，宏大的主题反而难以驾驭。不如选择一个具体的小切口，通过细致描绘，折射出深刻的道理或真挚的情感，做到“一滴水见太阳”。

3.结构布局：胸有成竹，下笔有神

*谋篇布局，先列提纲：动笔前，养成列提纲的好习惯。提纲可以帮助你梳理思路，明确文章的中心论点、分论点以及每个部分大致要写的内容和顺序，确保结构完整、详略得当。常见的结构模式有总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等。

*凤头豹尾，首尾呼应：开头要简洁明了，引人入胜，可以设置悬念、开门见山、引用名言或描写景物等。结尾要有力，能总结全文、点明主旨、升华情感或引人深思，最好能与开头呼应，使文章结构更显完整。

*段落清晰，过渡自然：每个段落围绕一个中心意思展开，段落之间要有自然的过渡和衔接，可以运用过渡词、过渡句或过渡段，使文章行文流畅，浑然一体。

4.语言表达：言为心声，文采斐然

*准确生动，用词恰当：力求用最准确的词语表达自己的意思。多积累同义词、近义词，根据语境选择最贴切的词语。避免使用口语化、随意化的表达，适当运用书面语。

*灵活运用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞手法是使语言生动形象的有效工具。但要注意运用恰当，避免堆砌和滥用。

*描写细致入微：无论是人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）、景物描写还是场面描写，都要调动多种感官，进行细致刻画，让读者如临其境，如见其人。

*句式多变，富有节奏：灵活运用长短句、整散句，使语言富有变化和节奏感，读起来朗朗上口。避免句式单调乏味。

5.专项训练：逐个击破，全面提升

*记叙文写作：这是小学阶段最主要的作文类型。要做到要素交代清楚（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），中心突出，详略得当，情感真实。重点训练写人要抓住特点，记事要突出重点，写景要情景交融。

*说明文写作：要明确说明对象，抓住其特征，运用恰当的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等），条理清晰地进行介绍。

*看图作文：仔细观察图画，理解图意，展开合理想象，将单幅图或多幅图的内容连贯地叙述出来，做到有头有尾，言之有物。

三、考场实战：应对技巧与心态