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课堂观察记录
姓名轩春华单位白音昌学区中心校时间2016/9/7
五年人教图形的运动
学科数学年级教材版本课题
级版（三）
观察视角：一、教什么
观察视点观察记录
1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确恰当
2.核心知识：教师是如何呈现给
教学ppt辅助讲解、学生讨论动手操作、微视频
不同学生的？
3.内在联系：是否注意建立知识
建立知识横纵向联系，并与生活实际相联系
横向或纵向联系，与生活联系？
4.学科特点：是否体现了学科特
体现了学科特点与本质
点与本质？
5.详略得当：是否做到了易懂的
少讲或不讲、易混的细讲并辨做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析
析？
6.教学资源：是否合理使用教材
合理使用教材和校内外教学资源
和校内外教学资源？
7.学法指导：是否注重学习方法
注重学习方法的指导和培养
的指导和培养？
补充视点：
教学改进建议：
观察视角：二、怎么教
观察视点观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴
通过预学，暴露学习中的问题
露学习中的问题？
2.以学定教：能否针对学生的问
针对学生提出的问题有效教学
题有效教学？
3.课堂提问：启发式提问的次数，
启发式提问的次数3次，5次
无效提问的次数？
4.示范操作：教师能否示范高水
教师示范高水平操作行为
平操作行为？
5.变式训练：能否分层设计变式
分层设计变式训练题
训练题？
1
6.当堂检测：能否当堂检测学习
能当堂检测学习效果，并及时反馈回授
效果，及时反馈回授？
7.平衡教学：能否将探究式教学
能将探究式教学与有意义接受式教学相结合
与有意义接受式教学相结合？
补充视点：
教学改进建议：
观察视角：三、怎么学
观察视点观察记录
1.指导预习：是否布置学生预习
和思考练习，从中发现学生的问布置学生预习和思考练习，并从中发现学生的问题
题？
2.学思结合：是否引导学生思考
教学内容，并主动发现、提出问引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题
题？
3.合作学习：形式、次数，是否
小组合作学习2次，组织有效、汇报交流、点拨指导
有效组织、汇报交流、点拨指导？
4.聆听心声：教师能否细心聆听
学生不同意见，然后灵活积极地细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应
回应？
5.情境导入：是否创设情境，导
入新课，激发兴趣，引导学生主创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习
动学习？
6.活动作业：学生活动、作业时学生活动--讨论交流七巧板的平
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