【师德师风系列学习心得体会】(共9页).docxVIP

2025年春季学期，我在担任三年级（2）班班主任期间，参加了学校组织的师德师风专题培训活动。这次培训由教务处张主任主持，历时两周，重点学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中小学教师职业道德规范》等文件。在日常教学工作中，我深刻体会到师德师风建设的重要性，特别是在处理学生小明与同学之间的矛盾时，通过耐心沟通和正确引导，不仅化解了冲突，还让学生学会了相互尊重。这次经历让我更加认识到，作为一线教师，我们的一言一行都在潜移默化地影响着学生的成长。

在实际操作中，我们发现师德师风建设需要具体落实到每一个教学环节。以我负责的语文教学为例，在2025年3月15日的公开课上，我设计了感恩父母主题写作课。课前，我特意准备了12份学生家庭背景资料，确保每个孩子都能找到适合自己的写作角度。课堂上，我采用了情境导入范文分析分组讨论个人创作四步教学法，其中在分组讨论环节，将全班36名学生分为6个小组，每组配备一名组长负责记录讨论要点。

对于作文批改环节，我制定了详细的评分标准：内容充实度占30分，语言表达占25分，情感真挚度占20分，结构完整性占15分，书写规范占10分。在批改李华同学的作文时，我发现他虽然语言表达一般，但情感真挚，特别是描述母亲凌晨5点起床为他准备早餐的细节非常感人。我除了给出82分的成绩外，还在评语中写道：细节描写生动，情感真挚动人，建议在语言表达上多下功夫。

在班级管理方面，我建立了每周之星评选制度。每周五下午放学前，由全班同学无记名投票选出本周在品德、学习、劳动等方面表现突出的同学。截至4月底，我们已经进行了8次评选，共有12名同学获得过每周之星称号，其中王明同学连续3周当选。这个制度实施后，班级迟到率从原来的15%下降到了3%，作业完成率从85%提升到了98%。

对于家校沟通，我坚持每周至少与5位家长进行深度交流。3月份，我共与23位家长进行了电话沟通，平均每次通话时长约15分钟。在与张小明家长的沟通中，我了解到孩子在家沉迷手机游戏的问题，于是我们共同制定了手机使用时间表：周一至周五每天不超过30分钟，周末每天不超过1小时，并且必须在完成作业后才能使用。实施两周后，张小明的课堂注意力明显提升，作业质量也有了很大改善。

总的来看，下一阶段的重点是进一步完善师德师风建设的长效机制。我计划从5月份开始，每月组织一次师德师风专题研讨会，每次确定一个具体议题，如如何处理学生早恋问题、怎样与问题学生家长有效沟通等。同时，我将建立个人师德档案，记录自己在教育教学中的典型案例和反思心得，每学期末进行一次自我评估和同事互评。

对于班级管理，我将在现有每周之星制度基础上，增设师德师风监督员岗位，由学生轮流担任，负责记录和反馈教师在教学过程中的言行表现。这个岗位将从5月6日开始试行，首批选拔6名学生，每人任职两周。

在个人专业发展方面，我已报名参加6月份市教育局组织的师德师风专题研修班，培训时间为6月10日至15日，共6天36学时。培训结束后，我将把所学内容整理成心得体会，并在7月初的全校教师会上进行分享交流。

我将以此次师德师风学习为契机，不断反思和改进自己的教育教学行为，努力成为一名让学生喜爱、家长放心、学校满意的优秀教师。

三年级（2）班班主任：李明

2025年4月30日