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小组合伙学习

;一、合伙学习的概念;二、小组合伙学习在课堂中的作用;三、小组合伙学习的课堂;;分组五招：;第一招：水果拼盘;分发四色水果;四种水果缺一不可，组成拼盘;鼓励竞争;分组基本标准;组长竞选;组长和组员的双向选择;第三招自由组合;建立小组后构建小组文化;组长：组长成绩不一定是最好的，但要能起到组长的职责。;统计员：要善于找核心词，老师要限定字数，要做统计员专项训练。;统计本：

灵活使用统计本，统计员发言时，交给另一种人统计。;发言权：;集体交流：假如小组组员都举手了，这个组就能够优先发言。;鼓励员：最好有一种鼓励员，鼓励更多的孩子发言。;小组学习策略;1、角色卡片;角色卡片;;;高质小组;角色漂流;角色例会;破冰训练;评价;;看，我的自我介绍，你喜欢吗？;看，我的自我介绍，你喜欢吗？;;;点将;方略一：倒带;

倾听别人的回答学会倾听

加入自己的了解跟着动脑

形成自己的答案学习归纳

;;方略二：循环说;

1.不能重复前面同窗的发言；

2.要紧扣问题不能跑题，有自己的独到的见解。;看，我的自我介绍，你喜欢吗？;方略三：访客;;;

1.倾听思考追问

2.观察搜集统计

3.报告总结完善

;方略四：点将;

组内点将：

歌谣

一二三四五，上山打老虎。

老虎不在家，打到就是他。

组外点将：

1.任意点将

2.规律点将

;温馨提醒

1.不嫌弃给予时间协助了解

2.进步时及时鼓励、祝贺

3.错误时稍加提醒及时补充

4.落后时不抱怨积极想方法;方略五：陪客;胆

小

内

向;;发挥语言模板的主要作用;发言：

我们组以为……

大家同意我们的观点吗？不同意的能够和我们交流。

反馈：

1.完全认同别人的观点时：

我同意他的意见我和他想的一样

2.同意别人的部分观点时：

我同意他的这一点，但是我还想补充一点……

3.不同意别人的观点时：

我还有如下问题不明白，希望得到解释……

我不同意他的观点，我以为……;看，我的自我介绍，你喜欢吗？;看，??的自我介绍，你喜欢吗？;看，我的自我介绍，你喜欢吗？;小组内归纳流程

独立学习，提出观点;表示——语言模板;表示——语言模板;表示——语言模板;表示——站立姿势;表示——要求;表示——固化流程;;合伙——倾听;沟通——质疑（追问);安全气氛的营造;看，我的自我介绍，你喜欢吗？;;有理有据;请批评指正;第74页