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《利息》教学设计
学习内容：青岛版（六三制）小学数学六年级下册第14-15页《利息》。
学习目标：
1.通过具体情境，理解本金、利息、利率等储蓄术语的意义和关系。
2.经历分析、比较的过程，掌握利息的计算方法，并能解决实际问题。
3.在学习的过程中，体会储蓄对国家和社会的作业，理解储蓄的意义。
学习重点：掌握利息的计算方法。
学习难点：理解本金、利息和利率关系。
学习过程：
环节预设活动学生活动设计意图
师：，课前大家分组对储蓄知
识进行了，谁愿意介绍一下组
的地点和方式？交流的过程，
一、情学生可能会说：小组或个人在课前既满足学生交流的愿
境导入●我们组成员一起到xx看到了对储蓄知识进行调望，又丰富学生的活
储蓄利率表。查，并汇报结果。动经验，了解获得信
●我们采访了xx的，因为他的息可以有多种途径。
就在上班。
●我们组是在网上查的资料。
1.全班交流
师：真是“八仙过海，各显
其能”呀！在中，了解到哪些
有关储蓄的知识？
让各组充分的发言。可做适当使学生互相调
的记录。如：现在的利率。查的信息，体会
二、合
师：的收获还真不小，那么活动的价值，为解决
作探索积极回答问题。
谁能说一说储蓄对个人、国家有哪些重问题作准备。
要意义呢？
学生可能会说：
●个人可以获得一定的利息。
●把钱存到
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