寂静春天教学设计：环境因素与环保意识培养.pdfVIP

《寂静的春天》教学设计

佛山市区九江中学

【学习目标】

1、通过对课文内容的梳理分析探讨影响环境使春天“寂静”的因素；

2、感知课文，把握文章主旨；

3、赏析重点语句所表达的意思和思想感情；

4、分析说明手法：如列数字、打比方、作比较等；

5、学习作者的环神，培养保护环境、敬畏自然的意识。

【重难点】

1、分析探讨影响环境使春天“寂静”的因素；

2、赏析重点语句所表达的意思和思想感情，分析说明手法：如列数字、打

比方、作比较等。

3、通过本文的学习，让学生认识到环境污染给生物、人类带来的性打

击，从而环境保护的迫切性，激起大家保护环境、敬畏自然的意识。

【教学流程】

一、课前准备：

1、预习课文；

2、阅读助读资料、参考资料等；

3、完成导学案相关练习。

二、温故知新：

1、科学小品说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；说明方法：举例

子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、等；通过多种表

现手法来加强趣味性。

2、《寂静的春天》这篇科学小品说明的主要内容？行文思路是怎样

的？说明顺序？说明方法、表现手法有哪些？

三、作者简介：

·卡森1907年5月生于宾西法尼亚州，是著名的自然主义者、

海洋生物学家、科普作家。1962年所著的《寂静的春天》，引起了的

轰动，也引起了世界各国的重视，1964年·卡森由于身患绝症而逝世。《寂

静的春天》成为环保主义的经典，·卡森推动了全球性民间环保的发

展，在当代环保中所起的先驱般的作用，使她在环境保护主义者当中获得的

尊重，被称为“现代环保主义之母”。

四、整体感知：

1、快速阅读课文，筛选文章信息，整理行文思路，把握说明顺序。

2、联系课文内容，说说标题《寂静的春天》意思？可能导致春天寂

静的有哪些？从文中划出相关语句。

3、作者借“寂静的春天”向世人提出了什么警告？

TeachingDesignofSilentSpring

LiuYongquan,JiujiangMiddleSchool,

NanhaiDistrict,FoshanCity

【LearningObjectives】

1.Throughtheanalysisofthecontentofthetext,explorethefactorsthataffectthe

environmentandmakespringsilent;2.Perceivethetextandgraspthemainthemeof

thearticle;3.Appreciatethemeaningandthoughtsandfeelingsexpressedinthekey

sentences;4.Analysisandexnationmethods:suchaslistingnumbers,making