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《寂静的春天》教学设计
佛山市区九江中学
【学习目标】
1、通过对课文内容的梳理分析探讨影响环境使春天“寂静”的因素;
2、感知课文,把握文章主旨;
3、赏析重点语句所表达的意思和思想感情;
4、分析说明手法:如列数字、打比方、作比较等;
5、学习作者的环神,培养保护环境、敬畏自然的意识。
【重难点】
1、分析探讨影响环境使春天“寂静”的因素;
2、赏析重点语句所表达的意思和思想感情,分析说明手法:如列数字、打
比方、作比较等。
3、通过本文的学习,让学生认识到环境污染给生物、人类带来的性打
击,从而环境保护的迫切性,激起大家保护环境、敬畏自然的意识。
【教学流程】
一、课前准备:
1、预习课文;
2、阅读助读资料、参考资料等;
3、完成导学案相关练习。
二、温故知新:
1、科学小品说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序;说明方法:举例
子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、等;通过多种表
现手法来加强趣味性。
2、《寂静的春天》这篇科学小品说明的主要内容?行文思路是怎样
的?说明顺序?说明方法、表现手法有哪些?
三、作者简介:
·卡森1907年5月生于宾西法尼亚州,是著名的自然主义者、
海洋生物学家、科普作家。1962年所著的《寂静的春天》,引起了的
轰动,也引起了世界各国的重视,1964年·卡森由于身患绝症而逝世。《寂
静的春天》成为环保主义的经典,·卡森推动了全球性民间环保的发
展,在当代环保中所起的先驱般的作用,使她在环境保护主义者当中获得的
尊重,被称为“现代环保主义之母”。
四、整体感知:
1、快速阅读课文,筛选文章信息,整理行文思路,把握说明顺序。
2、联系课文内容,说说标题《寂静的春天》意思?可能导致春天寂
静的有哪些?从文中划出相关语句。
3、作者借“寂静的春天”向世人提出了什么警告?
TeachingDesignofSilentSpring
LiuYongquan,JiujiangMiddleSchool,
NanhaiDistrict,FoshanCity
【LearningObjectives】
1.Throughtheanalysisofthecontentofthetext,explorethefactorsthataffectthe
environmentandmakespringsilent;2.Perceivethetextandgraspthemainthemeof
thearticle;3.Appreciatethemeaningandthoughtsandfeelingsexpressedinthekey
sentences;4.Analysisandexnationmethods:suchaslistingnumbers,making
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