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德育主任工作职责及述职报告

一、德育主任工作职责

德育主任作为学校德育工作的具体组织者、实施者和推动者，肩负着落实立德树人根本任务、引领学生健康成长的重要使命。其工作职责广泛而具体，核心在于构建完善的学校德育体系，营造积极向上的育人环境，提升德育工作的实效性。

（一）规划与引领：把握德育方向，制定工作蓝图

1.德育规划制定与实施：根据国家教育方针政策、上级主管部门要求以及学校整体发展规划，牵头制定学校德育工作中长期规划、年度工作计划和阶段性工作安排，并组织实施。定期对德育工作计划的执行情况进行检查、总结与调整。

2.德育队伍建设：负责班主任队伍的选拔、培养、管理和考核工作。组织班主任业务培训、经验交流、专题研讨等活动，提升班主任的德育理论水平和实践能力。指导年级组长、班主任开展班级德育工作。

3.德育制度建设：参与制定和完善学校各项德育规章制度，如学生日常行为规范、班级管理考核办法、评优评先细则等，确保德育工作有章可循、规范有序。

（二）活动组织与文化建设：搭建育人平台，涵养校园精神

1.主题教育活动策划与开展：围绕爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、心理健康、法治安全、生态文明等主题，精心设计和组织开展形式多样、内容丰富的德育活动，如主题班会、升旗仪式、节日庆典、社会实践、志愿服务等，增强德育的吸引力和感染力。

2.校园文化建设：牵头规划和实施校园文化建设，营造具有本校特色的、积极向上的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化氛围。指导学生社团活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。

3.德育课程建设：协助学校领导推动德育与学科教学的有机融合，挖掘各学科蕴含的德育资源。参与开发和实施校本德育课程，拓展德育途径。

（三）学生行为规范与思想引导：关注个体成长，塑造健全人格

1.学生日常行为规范管理：组织落实学生日常行为规范的教育、检查与评比工作，引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。及时处理学生中出现的一般性思想问题和行为偏差。

2.特殊学生群体关爱与帮扶：关注学困生、行为有偏差学生、家庭困难学生等特殊群体的成长，协调各方力量进行帮扶、疏导和转化工作，促进全体学生共同进步。

3.学生心理健康教育：配合心理辅导教师，组织开展学生心理健康普查、心理健康教育活动，建立学生心理健康档案，对有需要的学生进行初步的心理疏导或转介。

（四）家校社协同育人：凝聚育人合力，拓展育人空间

1.家庭教育指导：组织开展家长学校、家长会、家庭教育讲座等活动，普及家庭教育知识，提升家长的教育素养，引导家长树立正确的育人观念，形成家校教育共识。

2.家校沟通协调：建立健全家校沟通机制，畅通家校联系渠道，及时向家长反馈学生在校情况，听取家长对学校德育工作的意见和建议，协调处理家校矛盾。

3.社会资源整合：积极拓展校外德育资源，加强与社区、企事业单位、爱国主义教育基地等的联系与合作，组织学生参与社会实践活动，构建学校、家庭、社会三位一体的协同育人格局。

（五）保障、评估与改进：夯实工作基础，提升育人实效

1.德育资源保障：协助学校领导落实德育工作所需的经费、场地、设施等资源，为德育活动的开展提供必要保障。

2.德育工作评估：建立健全德育工作评估机制，定期对班级德育工作、学生思想品德状况进行评估与分析，及时发现问题，总结经验。

3.资料整理与宣传：负责德育工作相关文件、计划、总结、活动记录等资料的收集、整理、归档工作。做好学校德育工作的宣传报道，营造良好的舆论氛围。

二、德育主任述职报告

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

时光荏苒，转眼间一学年（或一学期）的德育工作已近尾声。在学校领导的正确指导下，在全体教职工的大力支持与配合下，我始终秉持“立德树人”的初心，恪尽职守，勤勉工作，带领德育团队围绕学校中心工作，积极探索德育工作的新途径、新方法，努力提升我校德育工作的针对性和实效性。现将本阶段履行德育主任职责的情况汇报如下：

（一）强化理论学习，明确德育方向

我深知德育工作的政治性和方向性。本阶段，我认真学习上级关于德育工作的必威体育精装版文件精神和教育理论，积极参加各类德育培训和研讨会，不断提升自身的理论素养和政策水平。组织德育团队定期开展学习，统一思想，提高认识，确保学校德育工作始终沿着正确的方向前进。

（二）抓实队伍建设，夯实德育根基

1.班主任队伍建设：本阶段，我们组织开展了班主任岗前培训、主题班会观摩、德育案例分析、优秀班主任经验分享会等活动共计X次，有效提升了班主任的专业能力和工作热情。完善了班主任考核评价机制，注重过程性评价与结果性评价相结合，充分调动了班主任工作的积极性和主动性。

2.学生干部队伍建设：指导团委、学生会定期开展学生干部培训，培养学