经济第一课教学设计.pdfVIP

【使用时间】第15周

【编者】耿钻红

【审核】高二政治组

2291151

【编号】

2014.12.05

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主顾】第一课袖奋的岱币

二自我

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知识与技能：

（1）识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。

（2）理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

（3）运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。

（4）运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。

过程与方法：

（1）通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳能力。

（2）通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力•

（3）通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

情感态度与价值观：

通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确

的金钱观。

【教学重点】货币的本质及其基本职能：纸币。

【教学难点】货币的本质；纸币和货币的区别；夕卜汇和汇率。

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【教学课时】课时

【教学方法】自主学习，合作探究。

【教学过程】

【导入设计】

【问题设计】

一、自主学习

第一框揭开货币的神秘而纱

考点1商品的基本属性

1.商品的含义：

用于交换的劳动产品。

2•商品的基本属性：

(1)使用价值的含义：商品能够满足人们的某种需要的属性。

(2)价值的含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动。

(3)商品是使用价值和价值的统一体：使用价值是商品价值的物质承担者，价值是不同商品使用价值相互交换的基

础。

考点2货币的产生与本质

1.货币的产生：

(1)货币的产生：是商品交换发展到一定阶段的产物。

(2)发展阶段：经历了物物交换、扩大的物物交换、一般等价物、金银固立地充当一般等价物四个发展阶段。

2.货币的本质：

(1)货币的含义：从商品世界中分离出来固徒地充当一般等价物的商品。

(2)货币的本质：一般等价物。

考点3货币的基本职能

1.价值尺度：

(1)含义：货币所具有的表现和衡量苴他一切商品价值大小的职能。

(2)价格：通过一左数量的货币表现出来的商品价值。

2.流通手段：

(1)含义：货币充当商品交换的媒介的职能。

(2)表现形式：商品一一货币一一商品。以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。

考点4金属货币与纸币

1.金属货币：

(1)形式：金属货币最初是以金银条块形式流通的。

(2)缺点：每做一笔交易都要核实重量、检查成色，很不方便。

(3)出现：具有一立形状、重量、成色和面额价值的铸币。

2.纸币：

(1)产生：金银条块一金银铸币一纸币。

(2)优点：制作成本低，易于保管、携带和运输。

(3)含义：由国家(或某些地区)发行并强制使用的。

(4)发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

(5)流通中所需的货币量：与商品和服务的价格总额成正比，与货币流通速度成反比。

(6)通货膨胀的含义：是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。如果货币的实际供应量超过流通中所需

的货币量，就会导致通货膨胀。货币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一。

(7)通货紧缩的含义：与通货膨胀相反，是指物价总水平持续下跌的现象。

考点5货币与财富

1.货币是什么：

从起源上看