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2024年学前教育知识模考大赛(第二季)
单项选择题
(30题)
本大题共30小题,每小题1分,共30分。
1.
单选题
主张让儿童处在“有准备的环境”中,通过“工作”的方式,自由、自主地发展,是()提出的。
A
陶行知
B
卢梭
C
蒙台梭利
D
陈鹤琴
2.
单选题
老师听着小朋友们讨论着某一个话题,并记录在一日观察手册上,给儿童作简单评价,研究儿童的心理发展规律及可能出现的问题。请问老师使用的研究方法是()。
A
调查法
B
观察法
C
实验法
D
个案法
3.
单选题
张老师已经做了四年的幼儿教师,他希望幼儿园能给他带来新的教育方法的机会,能与教育专家直接接触,接受培训,他最有可能处于()。
A
顺应阶段
B
适应阶段
C
发展阶段
D
专业化阶段
4.
单选题
有位家长抱怨:“别人家的孩子性格活泼开朗,爱笑;自己家的孩子却沉默寡言,不爱与同伴交往。”这位家长的说法违背了()。
A
儿童是一个全方位不断发展的整体人
B
儿童的发展具有主观能动性
C
儿童具有巨大的发展潜能
D
儿童的发展具有个体差异性
5.
单选题
虚拟性或象征性是游戏的普遍特征,并以“假装”或“好像是”为标志或条件。此类游戏可以给儿童提供充分的想象空间。这说明了游戏能促进儿童()。
A
语言的发展
B
身体的发展
C
想象力的发展
D
创造力的发展
6.
单选题
拼图、雪花片、大型积木、积塑、纸盒等材料应投放在()。
A
美工区
B
装扮区
C
科学区
D
建构区
7.
单选题
每一位幼儿到幼儿园时,都要接受晨间检查,晨间检查的一般方法是一看,二摸,三问,四查。其中三问不包括()。
A
问幼儿在家吃饭情况
B
问幼儿在家与家人相处情况
C
问幼儿在家睡眠是否正常
D
问幼儿大小便有无异常
8.
单选题
3岁的童童不再像以前那样听话了,一有机会便采取独立行动,要求自己穿衣、吃饭,不让做的事情偏要做,不知什么是危险。成人阻止他的某个行为时,他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪,常常爱说“不”。这说明童童正处于()。
A
关键期
B
敏感期
C
最佳期
D
转折期
9.
单选题
学前儿童各种心理过程带有明显的()。
①抽象概括性;
②随意性;
③具体形象性;
④不随意性
A
①②
B
③④
C
①③
D
②④
10.
单选题
在幼儿园的新年晚会上,当家长看到幼儿穿着演出服在舞台上表演,立刻站起来拍手叫好。此时家长的情绪状态是()。
A
心境
B
紧张
C
应激
D
激情
11.
单选题
乐乐看到老师在洗抹布,便将肥皂递给老师,并与老师一起将洗干净的抹布晾在窗台上。老师表扬乐乐,乐乐很开心,认为自己做了一件有意义的事情。根据艾里克森的心理社会发展理论,乐乐的心理发展属于()。
A
主动对内疚阶段
B
勤奋对自卑阶段
C
亲密对孤独阶段
D
信任对不信任阶段
12.
单选题
老师让三岁半的亮亮数一数桌子上小积木的数量。亮亮伸出手,一边数小积木,一边口中数数,无法做到心里默数。这体现的亮亮心理发展的年龄阶段特征是()。
A
爱模仿
B
行为受情绪支配
C
思维具有直觉行动性
D
思维具体形象化
13.
单选题
学前儿童认识空间形态体呈现不同的年龄特点,其中()这一年龄段的儿童能够正确认识和区分圆形、三角形、正方形,且对长方形、椭圆形等其他平面图形也有一定的匹配能力。
A
3~4岁
B
4~5岁
C
5~6岁
D
6~7岁
14.
单选题
较响的声音会使新生儿暂停吸吮及手脚的动作,明亮的物体会引起他们视线的片刻停留,这种最原始的注意称为()。
A
定向性注意
B
选择性注意
C
有意性注意
D
稳定性注意
15.
单选题
美国儿童心理学家格赛尔设计的著名的儿童心理实验是()。
A
守恒实验
B
早期隔离实验
C
视崖实验
D
双生子爬梯实验
16.
单选题
上课时,小班的一位小朋友歪歪斜斜地坐着,老师批评说:“小朋友们看,XX小朋友的坐姿多好!”老师一说完,其他小朋友都学着他的样子坐了起来。这说明学前儿童()。
A
从对个别事物的理解发展到理解事物的关系
B
从依靠具体形象发展到依靠语言说明来理解事物
C
从对事物做表面的理解发展到理解事物较复杂、较深刻的含义
D
从理解与情感密切联系发展到比较客观的理解
17.
单选题
下列属于经典条件作用的是()。
A
老师告诉小朋友,先喝完药才可以吃糖
B
小花回答问题后得到了老师的表扬,于是回答问题的次数增加了
C
每次想到第二天要考试小明就有些心烦意乱
D
小黄做了坏事后被关禁闭,之后他就不敢再犯了
18.
单选题
在幼儿学习过程中,如果幼儿先掌握了“树”的概念,那么接下来对“果树”的概念就容易理解了,而对“梨树”“桃树”等概念就更容易理解了。这种迁移方式属于()。
A
正迁移
B
负
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