第三单元《毫米、分米和千米》（大单元教学解读）数学人教版三年级上册2025.docx

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第三单元毫米、分米和千米单元解读

一、链接课标

本单元核心素养表现：量感、推理意识、应用意识、模型意识。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求：

量感：通过实践感知长度单位，建立1毫米、1分米、1千米的空间观念，理解单位间的进率关系。

推理意识：推导长度单位换算的逻辑（如十进制关系），归纳单位换算规律（如“大化小乘进率，小化大除以进率”）。

应用意识：运用长度单位解决生活问题（如测实物、估距离），体会数学与生活的联系。

模型意识：构建长度单位体系模型，理解“单位进率链”（千米→米→分米→厘米→毫米）。

学业要求：能正确换算单位、估测物体长度或距离，解释换算方法的合理性。教学要求：在测量

该用户很懒，什么也没介绍

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