一、长度和时间的测量（教学设计）物理苏科版2024八年级上册-A4.docxVIP

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一、长度和时间的测量（教学设计）

年级

八年级

学科

物理

课时数

2课时

教师

课题

一、长度和时间的测量

教学

目标

物理观念

知道国际单位制中长度的单位，会进行长度单位的换算；能正确使用刻度尺测量长度；了解实验误差的初步知识；知道国际单位制中时间的单位，会进行时间单位的换算；能正确使用秒表测量时间。

科学思维

培养初步的估测能力和对比分析能力。培养初步的数学运算能力和逻辑推理能力。初步形成对数据的处理和评估能力。能区分测量误差和错误，初步认识到误差不可避免，但可以减小。

科学探究

能正确使用刻度尺测量物体的长度。能正确使用停表（或手表）测量时间。经历“提出问题-设计方案-进行实验-收集证据-分析论证”的科学探究过程的初步体验。

科学态度

与责任

认识到测量在物理学和日常生活中的重要性，培养严谨细致、实事求是的科学态度。体验合作测量的过程，培养团队协作精神和交流表达能力。了解测量误差的存在，培养尊重客观事实的态度，激发减小误差的意识。通过了解长度和时间单位的规定，感受科学的严谨性和人类智慧。

教材

分析

学生在小学阶段对长度和时间的测量已有初步的感性认识和简单的操作经验。本节将这些经验系统化、规范化，上升到科学测量的层面，为后续学习速度、机械运动等概念以及进行更复杂的物理实验探究奠定坚实的基础。本节是初中物理中第一次系统学习科学测量工具的使用、单位的认识与换算、误差的概念等。这些内容不仅是物理知识的组成部分，更是培养学生科学探究能力、严谨的科学态度和实事求是的科学精神的重要载体。

学情分析

八年级学生学生在小学阶段已经学习过长度和时间的初步概念，会使用直尺进行简单的长度测量，对米、厘米、千米、秒、分、时等单位有初步的认识和应用。在日常生活中，学生也积累了大量关于长度和时间的感性经验。八年级学生对直观的、与生活联系紧密的知识感兴趣，动手操作欲望较强。对长度单位的换算，特别是涉及科学记数法的换算可能感到吃力。对刻度尺的正确使用方法的规范性掌握需要强化训练。机械停表的读数，对部分学生可能有难度。缺乏严谨的科学测量习惯和实事求是的科学态度。

教学重点

1．长度和时间的基本单位及其单位换算。

2．刻度尺的正确使用方法。

教学难点

1．长度测量中的“估读”；多次测量求平均值误差。

2．机械秒表的正确使用和读数。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

【问题情境】当你听到“运动”一词时，呈现在脑海中的是什么？是骏马飞奔、烟花绽放，还是运动员飞身灌篮？骏马、烟花、运动员的位置，都在随时间而变化。为了研究物体的运动，我们首先要学会测量长度和时间。

思考并回答问题

学习新课一、长度的测量

（一）长度的单位

1．活动5.1比较课桌的长、宽、高

（1）目测课桌的长、宽、高，并将它们按从大到小的顺序排列。

（2）不用尺，你如何证实自己目测的结果？说出你的做法。

【方法】①用文具盒里的直尺或三角板粗略测量；

②用手的一拃或课本的宽度作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定的标准的几倍，等等。

（3）每名同学估测的课桌长、宽、高的结果相同吗？不同的原因是什么？

【总结】从上面的活动可知，仅凭人的主观感受，或者粗略测量来比较事物的差异，往往不可靠；各人估测的结果差异较大，原因是没有规定一个公认的标准。

【活动归纳】各人估测的结果差异较大，原因是没有规定一个公认的标准。

2．长度的单位

（

（1）测量，就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量叫作单位。

（2）国际单位制：在我国古代，人们选择身体的某个部位作为长度的标准。所谓“布指知寸、布手知尺、舒肘知寻”，即用手指、手和手臂等作为标准来测量长度，但还是不够准确。直到秦始皇统一度量衡，我国对长度的测量才有了统一的标准。18世纪中后期，国际计量大会将米确定为国际制长度单位。

（3）长度的单位

①国际单位：长度的单位是米（metre），符号是m。

②长度的常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。

③长度的单位换算：1km＝1000m＝103m；1dm＝0.1m＝10-1m；1cm＝0.01m＝10-2m；1mm＝0.001m＝10-3m；1μm＝10-6m；1nm＝10-9m

（4）长度单位换算技巧：数字不变，乘进率，再换单位。——“先换后算”。

如图所示：是把25.68cm换算为0.2568m的过程。

（5）一些常见物体的长度：①普通高中生的身高约为160cm；②一层楼高度约为3m；③一只新铅笔的长度约为18cm；④铅笔芯的直径约为1mm；⑤乒乓球的直径约为4cm；⑥黑板的长度约为2.5m；⑦课桌高约为0.7m；⑧篮球直径约为24cm……

【例题1】下列单位换算中正确的是（