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2025年语言学测试题及答案

第一部分语音与音系（20分）

一、单项选择（每题2分，共6分）

1.下列各组国际音标中，属于最小对立对的是（）。

A.[p?a]与[pha]

B.[t?i]与[t?i]

C.[?u]与[?u]

D.[xau]与[hau]

2.普通话中“一”在“一天”（yītiān）和“一样”（yíyàng）中的变调现象，本质上属于（）。

A.异化

B.弱化

C.同化

D.增音

3.英语中“cats”[k?ts]、“dogs”[d?gz]、“horses”[h??s?z]的复数词尾发音差异，主要受（）影响。

A.清浊对立

B.发音部位

C.音长差异

D.语流音变

二、分析题（14分）

根据以下材料，完成（1）-（3）题：

材料：某方言单字调数据如下：

-阴平：[55]（高平），例字：诗[????]、分[f????]

-阳平：[35]（中升），例字：时[??3?]、焚[f??3?]

-上声：[214]（低降升），例字：史[??21?]、粉[f??21?]

-去声：[51]（高降），例字：事[???1]、愤[f???1]

（1）归纳该方言声调的音系特征（4分）；

（2）分析“粉”[f??21?]与“愤”[f???1]的音系对立基础（4分）；

（3）若该方言中“粉”在“粉饼”一词中变调为[f??21]，试从语流音变角度解释其类型及动因（6分）。

第二部分词汇与语义（25分）

一、术语辨析（每题5分，共10分）

1.多义词与同音词；

2.词汇化与语法化。

二、分析题（15分）

材料：汉语词语“深”的义项如下：

①从表面到底的距离大（水深）；②时间久（深夜）；③程度高（深思）；④感情厚（深情）；⑤颜色浓（深红）。

（1）画出“深”的语义网络结构图（需标注核心义与引申路径，5分）；

（2）分析“深”的引申过程中主要使用的语义转移机制（如隐喻、转喻等），并举例说明（10分）。

第三部分语法与句法（25分）

一、单项选择（每题2分，共6分）

1.下列短语中，结构关系与其他三项不同的是（）。

A.调查研究

B.雄伟壮丽

C.又快又好

D.热爱祖国

2.英语句子“Thecatchasedthemouse”的深层结构与表层结构差异主要体现在（）。

A.词序调整

B.语义角色分配

C.形态变化

D.逻辑主语确定

3.根据语言类型学，汉语属于（）语言。

A.屈折语

B.黏着语

C.孤立语

D.复综语

二、句法分析（19分）

（1）用层次分析法分析“他昨天在图书馆认真读了一本新买的小说”的句法结构（需标注每一层的结构关系，8分）；

（2）根据生成语法理论，解释“台上坐着主席团”与“主席团坐在台上”的转换关系（6分）；

（3）指出“王老师的问题”的歧义类型，并说明歧义产生的句法机制（5分）。

第四部分语用与话语（20分）

一、案例分析（12分）

对话场景：妈妈对晚归的女儿说：“今天的月亮真圆啊！”（实际意图是责备女儿晚归）

（1）分析妈妈的话语违反了合作原则中的哪条准则（2分）；

（2）结合语境推导会话含义（4分）；

（3）若女儿回答“路上堵车了”，分析其回应如何满足合作原则（6分）。

二、论述题（8分）

结合指示语理论，分析以下句子中“这里”的指称类型及语境依赖性：

“小张说：‘这里的天气比北京舒服。’”（注：小张在上海打电话给北京的朋友）

第五部分语言与社会（20分）

一、材料分析（12分）

材料：某少数民族地区推行“双语教育”（本族语+普通话），但部分青少年更倾向使用普通话，本族语使用频率下降。

（1）指出该现象反映的语言接触类型（2分）；

（2）分析本族语使用频率下降的可能社会因素（6分）；

（3）提出保护该少数民族语言的可行性措施（4分）。

二、论述题（8分）

结合语言规划理论，评价我国“推广普通话，保护方言”政策的合理性与实施挑战。

第六部分语言技术与应用（30分）

一、概念简答（每题4分，共12分）

1.自然语言处理中的“分词歧义”；

2.预训练语言模型（如GPT）的核心训练目标；

3.机器翻译中“BLEU分数”的作用。

二、应用分析（18分）

材料：某智能客服系统在处理用户提问“苹果多少钱一斤”时，可能识别为“水果苹果”或“手机苹果”。

（1）指出该问题涉及的自然语言处理任务（4