高职院校实习生管理工作指南.docxVIP

高职院校实习生管理工作指南

实习是高职院校人才培养体系中的关键环节，是学生将理论知识转化为实践能力、提升职业素养、实现从校园到职场过渡的重要桥梁。有效的实习生管理，不仅关系到人才培养质量，更直接影响学生的就业竞争力和职业发展前景。本指南旨在为高职院校实习生管理工作提供系统性的思路与实操建议，以期规范流程、明确职责、提升效能，确保实习工作有序、高效、安全开展。

一、实习前的准备与规划：夯实基础，未雨绸缪

实习生管理工作的成效，很大程度上取决于实习前的准备是否充分、规划是否周全。这一阶段的核心任务是明确目标、搭建平台、规范流程、做好保障。

（一）明确实习目标与培养方案对接

首先，学校应根据各专业人才培养方案的要求，清晰界定不同年级、不同专业实习的具体目标。这些目标应不仅包含专业技能的提升，还应涵盖职业素养、行业认知、安全意识等方面的培养。实习目标需与课程体系相衔接，避免实习内容与课堂教学脱节，确保实习真正成为教学环节的延伸与深化。

（二）建立健全实习管理规章制度

完善的制度是规范管理的前提。学校应制定涵盖实习组织与管理、校企合作、学生行为规范、指导教师职责、安全保障、成绩评定、经费管理等方面的规章制度。明确学校、二级学院（系部）、指导教师、实习单位及学生各自的权利与义务，使实习管理工作有章可循，减少随意性。

（三）实习单位的遴选与合作深化

实习单位的质量直接关系到实习效果。学校应建立实习单位遴选标准和动态管理机制。优先选择那些行业声誉好、生产技术先进、管理规范、能提供与专业对口实习岗位并有志于校企合作的单位。在合作过程中，应积极与实习单位共建实习基地，探索深度合作模式，如共同制定实习计划、共同参与学生指导等，实现互利共赢。

（四）实习前的学生动员与培训

实习开始前，必须对学生进行充分的动员和系统的培训。动员大会应着重强调实习的重要性、纪律要求及安全注意事项。培训内容应包括：实习单位概况、岗位工作内容、企业文化、职业道德、劳动保护、安全操作规程、应急处理措施、以及实习报告的撰写要求等。针对可能出现的心理适应问题，也应提前进行疏导和指导。

（五）实习任务书与三方协议的签订

为确保实习工作的严肃性和规范性，应向每位学生下达实习任务书，明确实习目标、主要内容、时间安排、考核要求等。同时，学校、实习单位和学生（若学生未满法定成年年龄，需监护人参与）三方应签订实习协议，对实习期限、工作时间、实习报酬（如有）、安全责任、知识产权等关键问题做出明确约定，保障各方权益。

二、实习过程中的管理与指导：精细施策，动态跟进

实习过程是学生成长和技能提升的关键时期，也是管理工作的重点和难点。此阶段需强化过程管控，及时沟通，有效指导。

（一）校企协同的日常管理机制

建立学校与实习单位定期沟通机制，可通过电话、微信、走访等多种形式，及时了解学生实习动态、思想状况及遇到的困难。明确实习单位指导教师（师傅）的职责，使其能对学生进行有效的岗位技能指导和日常管理。学校实习指导教师应定期到岗巡查或通过线上方式与学生保持密切联系。

（二）学生实习过程的跟踪与记录

要求学生每日或每周撰写实习日志，记录实习内容、工作心得、遇到的问题及解决方法。学校应定期检查实习日志，了解学生实习进展。鼓励学生通过照片、视频等方式记录实习过程中的关键学习瞬间。指导教师要对学生的实习日志进行批阅和反馈，及时发现并解决问题。

（三）实习过程中的指导与帮扶

实习指导教师（包括学校和企业）应针对学生在实习中遇到的专业技术问题、职业适应困惑等提供及时有效的指导。鼓励学生主动思考、勇于提问、积极参与。对于实习中表现突出的学生要给予肯定和鼓励，对于出现消极情绪或困难的学生要及时进行心理疏导和帮助，必要时协调实习单位或调整实习安排。

（四）安全管理与应急处置

始终将学生安全放在首位。实习期间，要持续强调安全生产和交通安全、人身财产安全等。指导学生熟悉实习单位的安全出口、消防设施及应急流程。建立实习安全事故应急预案，一旦发生安全事故或突发事件，学校和实习单位应立即启动预案，妥善处理，并按规定及时上报。

（五）实习纪律与行为规范教育

要求学生严格遵守实习单位的各项规章制度和劳动纪律，尊重实习单位的企业文化和员工。教育学生注意职业形象，恪守职业道德，保守企业秘密。对于违反实习纪律的学生，应及时进行批评教育，情节严重者按规定处理。

三、实习结束后的总结与提升：闭环管理，持续改进

实习结束并不意味着管理工作的终结，总结与反思是提升实习质量的重要环节。

（一）实习总结与实习报告的撰写

学生实习结束后，应提交完整的实习报告。实习报告应包括实习单位概况、实习主要内容与过程、收获与体会、问题与反思、对学校教学的建议等部分。报告应真实反映实习情况，体现学生的思考与成长。

（二）实习成绩的综合评定

学校应根据实习单位鉴定意见、学生