2.1《我愿意是急流》教学设计【中职专用】高一语文（高教版2023基础模块上册）(内嵌音频+视频).pdfVIP

《我愿意是急流》教学设计

教学目标：

1．诵读本诗，理解意象的丰富内涵，提高阅读和鉴赏能力；

2．把握诗歌所使用的表达方式和修辞手法、欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱

的艺术美。

3．体会作者真挚的情怀，陶冶高尚的情操，树立学生正确的爱情观

教学重点：

1.把握诗歌的文体特点，通过诵读和品味，感悟诗中的一组组意象群，把

握各自的特点及其间的关系；

2.体味诗歌的语言美、韵律美、情感美；

3.掌握诗歌的阅读方法。

教学难点：

1.理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感悟诗中美好的感情。

课前准备：

1.查询有关爱情的中外诗文、故事、音乐、歌曲。

2.查找作者裴多菲的相关资料，如生平、作品、评价性的文章。

教学过程：

一、人物引入，激趣导

1.出示各国人民币的照片，看看图案中都有什么？哪些人才有资格作为

货币的图案出现？

在英国10英镑钞票上，印有作家詹妮·奥斯汀的画像。

法国10欧元钞票上，印有19世纪小说家维克多·雨果的画像。

在南非100兰特钞票上，印有前总统尼尔森·曼德拉的形象。

通过将这些人物的形象印在钞票上，国家不仅能够纪念他们的成就，同

时也可以向世界展示其独特的文化和艺术遗产，以及对传统价值观的尊重和珍

视。

匈牙利10元纸币上印的人物是著名的诗人裴多菲，今天我们一起来学习

他的一首诗《我愿意是急流》。

二、介绍作者，了解背景

裴多菲·山陀尔（PetöfiSándor，1823年1月1日～1849年7月31日），

原来译名为彼得斐，是匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙利伟大的革命诗人，也是匈

牙利民族文学的奠基人，革命民主主义者。

裴多菲于1823年1月1日生于屠户家庭，他当过兵，作过流浪艺人。少年

时期的流浪生活使他有机会同劳苦人民接近，进一步熟悉了他们的悲惨生活。

裴多菲于1842年开始发表作品，早期采用民歌体写诗，在形式上加以发展，

语言上加以提炼，创作了不少名篇。他歌颂大自然的美，草原上的牧羊人，多瑙河

畔的渔夫和田野里劳动的男女青年，他运用的经过提炼的人民语言和民歌形式，为

人民所喜爱。

诗人为自由而斗争，也为爱情而歌唱。1846年9月，23岁的裴多菲在舞会

上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱•尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美

丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女

儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半

年时间里发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》《我是一个怀有爱情的人》《你爱的

是春天》《凄凉的秋风在树林中低语》《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗

中的珍品，鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿

堂。

1848年初，法国、意大利、奥地利等国相继爆发革命。以裴多菲为首的佩

斯激进青年于3月15日发动了起义。从此爆发了1848至1849年由科苏特领导的

伟大的民族解放战争，这次革命的目的是废黜封建制度，并把匈牙利从奥地利统治

下解放出来。1848年秋天，奥地利侵略者向刚刚获得胜利的匈牙利发动军事进攻，

革命遭到失败。裴多菲的这一时期的政治抒情诗比较完整地反映了革命的爆发、发

展、失败的全部过程。1849年1月，裴多菲参加了贝姆将军领导的反抗俄奥联军

的战斗，同年7月31日英勇地死在哥萨克兵的矛尖上，为祖国壮烈牺牲，年仅26

岁。

裴多菲在短短的一生中，写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈

牙利“抒情之王”。主要作品有长诗《农村的大锤》和《勇敢的约翰》等。

三、朗读诗歌，体味韵律

1.听名家范读，注意其情感处理。

2.指导朗读

（1）诗歌的结构——重章复沓

（2）强调式读法——情感

重读——厚重而饱满

舒缓——平和而安详

加速——激越而奔放

轻柔——甜美而舒畅

学生有感情地将这首诗歌自由朗读一遍。

【老师提示】

强烈情感、缠绵的倾诉、深情恋情