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任务驱动学习模式下有机化学实验教学的创新设计
前言
任务驱动学习模式的有效性依赖于科学的评价机制。在设定教学目标时，应同时设计出合理的评价标准和反馈机制。评价标准应全面涵盖知识掌握、能力提升和情感态度等多个方面，评价方式可以包括自评、互评和教师评定相结合。通过对学生完成任务的评价，教师可以有效地反馈学生的学习进展和存在问题，从而为后续教学目标的调整和优化提供依据。
学生的学习动机是推动其自主学习的重要动力。教师应通过设计有趣、富有挑战性且具备实际意义的任务，激发学生的学习兴趣与内在动机。鼓励学生参与自主学习的讨论和分享，增强其成就感与自信心，从
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