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任务驱动型学习法与思维模型的有效融合
说明
思维模型的有效应用要求教师具备较强的专业素养，不仅要有深厚的语文学科知识，还需掌握思维模型的构建技巧和应用方法。为了应对这一挑战，教师应持续参加相关的培训与学习，不断提升自身的教学水平和创新能力。
构建思维导图的第一步是对学习任务的深入分析。教师需明确学习任务的目标、内容、重点及难点。通过对教材内容的剖析，结合学生的学习需求和认知水平，识别出任务的核心概念和知识点，作为思维导图的初步框架。
最早由英国心理学家托尼·布赞提出，思维导图通过独特的结构化方式帮助人们理清思路，并促进记忆的加强。随着信息技术的
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