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蒙氏苹果树盘教案

一、教材分析

蒙氏苹果树盘是蒙特梭利教育体系中的一种教具，它旨在通过直观的操作帮助幼儿初步理解数的概念、加减运算以及分类等数学知识。从课程标准要求来看，它符合幼儿数学教育中关于感知集合、数、量及形状空间等方面的要求。

主要内容包括认识苹果树盘上的苹果数量，通过对苹果的操作（如增减）来进行简单的数学运算，以及按照不同的特征（如颜色、大小）对苹果进行分类。

教学重点在于幼儿能够准确点数苹果的数量，并理解数与量的对应关系；难点在于通过苹果树盘进行简单的加减法运算，尤其是理解加法是增加、减法是减少的概念。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-幼儿能够准确点数苹果树盘上的苹果数量，范围在1-10之间。

-幼儿可以通过操作苹果树盘上的苹果，理解简单的加法（1+1、1+2等）和减法（2-1、3-1等）运算。

-幼儿学会按照苹果的颜色（如红色、绿色）或大小对苹果进行分类。

2.过程与方法目标

-通过自主操作苹果树盘，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

-在与同伴交流分享操作结果的过程中，提高幼儿的语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发幼儿对数学学习的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。

-培养幼儿的合作意识，当与同伴一起操作时，学会互相帮助。

三、教学重点难点

1.教学重点

-准确点数苹果数量并理解数与量的对应关系。

-按照一定的标准对苹果进行分类。

2.教学难点

-借助苹果树盘理解简单的加减法运算概念。

四、教学方法

1.探究式学习法：让幼儿自主探索苹果树盘上苹果的数量、颜色、大小等特征，以及操作苹果进行加减运算。

2.合作学习法：安排幼儿两两一组或小组合作操作苹果树盘，互相交流想法和操作结果。

五、教学过程

1.导入环节

-教师将苹果树盘展示在教室的桌子上，上面有不同颜色（红色和绿色）和大小的苹果。

-教师：“小今天老师带来了一个很有趣的东西，它是一棵苹果树盘。你们看，树上有好多苹果呢！大家先来仔细看看这些苹果，然后告诉老师你看到了什么？”

-幼儿自由观察并回答。有的可能会说看到了红色的苹果，有的会说看到了大苹果或者小苹果等。

2.点数苹果数量

-教师：“那我们现在来数一数树上到底有多少个苹果好不好？我们从左边开始，一个一个地数。”

-教师带着幼儿一起点数，一边数一边指着苹果，数到最后一个时强调这个数字就是苹果的总数。例如，数完后有5个苹果，教师就说：“看，我们数完了，树上一共有5个苹果呢。”

-然后教师让幼儿自己再数一次，检验是否能准确点数。

-教师：“现在小朋友们自己来数一遍，数完了举手告诉老师你数的结果哦。”

3.分类苹果

-教师：“小我们已经知道了苹果的数量，现在我们来玩一个新的游戏。我们把这些苹果按照颜色分一分，红色的苹果放在一起，绿色的苹果放在一起。”

-教师先示范，拿起一个红色苹果放在一边，再拿起一个绿色苹果放在另一边，然后让幼儿分组进行操作。

-在幼儿操作的过程中，教师巡视并指导，例如：“小明和小红这一组，你们分得很不错呢。不过这个苹果是红色的，应该放到红色苹果那一堆哦。”

-分类完成后，教师让每组幼儿说一说他们是怎么分的，有多少个红色苹果，多少个绿色苹果。

4.加减法运算

-教师在苹果树盘上增加一个苹果（如果原来有5个，现在就变成6个）。

-教师：“小看老师做了什么？老师又放了一个苹果在树上，那现在树上有多少个苹果呢？原来有5个，又多了1个，那就是5加上1等于6个苹果。”

-然后教师让幼儿在自己的苹果树盘上尝试增加或减少苹果，并说出算式。

-教师：“现在轮到小朋友们来操作啦。你们可以在树上增加或者减少苹果，然后像老师刚才那样说出算式哦。”

-幼儿操作时，教师在旁边引导，例如：“小花，你减少了一个苹果，原来有4个，现在有3个，那就是4减去1等于3呢。”

5.合作交流与总结

-教师让幼儿两两一组，互相分享自己在操作苹果树盘过程中的发现和成果。

-教师：“现在请小朋友们两两一组，互相说说你在操作苹果树盘的时候都做了些什么，比如你是怎么分类苹果的，你做了哪些加减法运算。”

-之后教师请几组幼儿向全班分享他们的交流结果。

-最后教师总结本节课的内容：“小朋友们今天在苹果树盘上做了很多有趣的事情呢。我们学会了数苹果的数量，给苹果分类，还做了加减法运算。大家都很棒！”

六、作业设计

让幼儿回家后，用家里的水果（如橘子、香蕉等）模拟苹果树盘，和爸爸妈妈一起进行点数、分类和简单的加减法运算，并让爸爸妈妈把幼儿的操作过程拍成小视频，第二天带到幼儿园和其他小朋友分享。

七、结语

通过今天的蒙氏苹果树盘活动，小朋友们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了自己的动手能力、思维能力和语言表达能力。希望小