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基于项目学习提升学生计算思维的多元化路径

前言

虽然项目学习对于提升学生的计算思维具有重要作用，但在实际操作中，资源的限制和教师能力的差异可能成为阻碍实施的主要因素。如何在资源有限的条件下设计有效的项目任务，如何提升教师的项目学习指导能力，仍然是需要克服的难题。

在项目学习的过程中，任务驱动是核心动力。为了全面提升学生的计算思维，应设计多样化的任务，鼓励学生跨学科合作，解决涉及多个学科领域的问题。通过跨学科的协作，学生不仅能够提高在单一学科中的计算思维能力，还能够在多学科视野中灵活运用计算思维，达到知识的深度整合与能力的综合提升。

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