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跨学科融合在小学信息科技课堂中的实施
说明
游戏元素的引入使得课堂不再局限于传统的知识讲解，而是通过任务驱动和奖励机制等方式，增加了课堂的趣味性。学生在游戏过程中感受到了学习的乐趣，这种乐趣本身就是学习动机的重要来源。当学生发现学习本身可以变得有趣时，他们会自发地投入更多时间和精力，不仅仅是在课堂上，而是在课外也会延伸学习，进一步增强了课堂外的学习延续性。
由于学生的兴趣和能力差异，课堂上可能会出现部分学生参与度较低的情况。教师可以通过设置更具吸引力的任务，运用激励机制，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能够在互动中有所收获。
互动式学习设计对教
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