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基于微课的互动式化学课堂教学模式设计
引言
微课能够通过重复和间隔学习的方式增强学生对化学概念的记忆。微课的短时性和高频率特点，使得学生能够在较短的时间内多次接触同一概念。在重复的学习过程中，学生能够通过不断的回顾和强化，加深对化学概念的记忆。这种短时而高频的学习方式符合现代认知心理学中的间隔效应理论，能够提高学生的长期记忆保持率。
微课的教学设计应考虑到与自主学习工具的融合。例如，借助学习管理系统、电子教材、互动平台等工具，学生可以在课后进行自我测试、讨论与复习。通过这些工具，学生可以自主调整学习进度，选择感兴趣的内容进行学习或深入探讨，激发
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