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教师角色转变与心理健康课堂教学方式创新
前言
心理健康教育强调情感的调适与自我认知，致力于帮助学生了解自我、认识他人并建立和谐的人际关系。思政教育则通过教育引导学生理解社会责任与国家发展的重要性，增强集体主义情感和社会情感。两者融合，有助于学生在增强社会责任感的能够调整自我情感，做到自我认知与社会认同的统一，从而实现内心的平衡与外部社会关系的和谐。
浸润式教学提倡多元互动，不仅仅依赖教师的单向传授，更强调学生之间、学生与教师之间的双向交流与合作。在心理健康课堂中，教师可以组织小组讨论、集体反思、合作任务等多种互动方式，让学生在互动中加深对心理健
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