小学数学新北师大版三年级上册第一单元第1课时　小熊购物(1)教案（2025秋）.docVIP

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第1课时小熊购物(1)

【教学内容】

教材第2页、第3页“试一试”上面内容、第4页“练一练”第1题。

【教学目标】

1.结合分步计算解决小熊胖胖购物问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法，再算加法”的合理性。

2.会运用“先算乘法，再算加法”的运算顺序正确地进行计算。

3.初步尝试借助直观图表示乘加实际问题的数量关系，提高分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】

理解和掌握乘加两步算式题的运算顺序。

【教学难点】

理解乘加两步算式题的运算顺序。

【教学过程】

一、复习导入

1.口算。（开火车）

4×5＝3×8＝6×6＝35－18＝90－33＝

7×3=8×6=34＋9=9＋14=47－13＝

2.观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？

47＋5－1932－18＋30

指名口答，引导学生回顾：只有加、减法的两步算式题一般按从左往右的顺序计算。

二、探索新知

出示小熊购物的主题图，引导学生观察。

1.提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道哪些数学信息？

2.提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。

指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？

3.解决问题。

(1)列出算式：6＋3×43×4＋6

(2)理解算理，掌握算法。

组织学生讨论：6＋3×4与3×4＋6各表示什么意思。

①算式6＋3×4中的“3×4”表示4个面包共付12元，

所以3和4要先乘。6＋12＝18（元）表示1个蛋糕和4个面包共付18元。

②算式3×4＋6中的“3×4”表示4个面包共付12元，所以3和4要先乘。12＋6＝18（元）表示4个面包和1个蛋糕共付18元。

这两种情况下所付的钱都是相等的。所以6＋3×4与3×4＋6这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。

(3)引导学生计算下面各题。

6＋3×43×4＋6

以上两个算式有什么共同点？（都含乘法和加法的两步算式题）

讨论：既有乘法又有加法的两步算式题应先算什么？再算什么？

(4)认识计算的格式。（板书）

6＋3×43×4＋6

＝6＋12＝12＋6

＝18（元）＝18（元）

三、巩固练习

完成教材第4页“练一练”第1题。

学生在教材上独立完成，教师指定学生说说自己的想法。

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？可以与大家分享一下吗？

学生发言，教师点评。

五、课后练习

完成学生用书相应练习。