Unit+3+Topic+1+大单元整体教学设计（仁爱版九年级上） .pdfVIP

单元整体教学设计

学科英语年级九年级上册

使用教材仁爱科普版教材页数P55-62

单元名称Unit3EnglishAroundtheWorldTopic1Englishiswidelyspokenthroughouttheworld.

单元主题及主内容分析

1.主题范畴：人与社会

2.主题群：社会服务与人际沟通

3.子主题：跨文化沟通与交流，语言与文化

.单元话题：世界上主国家的语言

5.主题意义：了解语言的重性和多样性，知晓异国文化在沟通中的重作用，从而增强学生学习语

言的欲望

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义

知道英语作为一种国际语言，了解英语

Kangkang,LiXiang,的重性并以此来增强他们学习英语的

Topic1

对话WangJunfeng谈论去迪动力；同时，通过了解卡通人物，让学

SectionAla

士尼乐园游玩。生知道动漫电影是世界文化的重组成

部分。

通过Jane和她父亲谈了解异国文化在沟通中的重作用，知

Topic1

对话论去Cuba出差时可能道语言的重性和多样性，从而增强学

SectionBla

遇到的困难。生学习语言的欲望。

Topic1向学生介绍英语的广泛体会到英语学习的重性，激发学生的

说明文

SectionCla使用。学习动机。

Topic1了解英语在历史上受欢迎的原因，以此

说明文介绍英语的历史发展。

SectionDla来激发学生的学习兴趣。

表二：单元大观念:

学情分析

（一）自然情况

本单元围绕〃世界上主国家的语言〃这一话题，开展教学活动。

（二）已有基础

经过前面的学习，学生已经具备了一定的语言基础，能够根据教师设置的各种活动表达自己的观

点，为这节课的教学提供了良好的基础。

（三）存在问题

经过学习，学生已经具备了大量的知识储备，但是学生对于不同国家的官方语言以及语言的发展过程

不是很了解。

（四）解决措施

1.鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的

标准答案。

2.培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。

3.在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任

务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。

.教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。

5.从多角度多维度对学生进行多方位评价。