Starter Unit 2 Keep tidy Section A pronunciation 教案 人教版（2024）七年级上册(内嵌音频+视频).docxVIP

2024?年新版人教版七年级上册英语?Starter?Unit?2?Keep?tidy?

Section?A?pronunciation?教案

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一、教学目标

1.?语言能力：

-?学生能够拼写和背诵元音字母的音标，并正确拼写元音字母在单词中的发音。

-?学生能够演唱歌曲，并借助自然拼读规则尝试拼写单词。

2.?思维能力：通过找出开音节中元音字母的发音规律，提高学生推理和总结的思维能力。

3.?学习策略：学会总结规则，提高学习效率。

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二、教学重难点

1.?重点：掌握元音字母在开音节中的发音规则。

2.?难点：能够根据发音规则准确读出单词，并在实际情境中运用。

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三、教学方法

1.?情景教学法：通过创设情境，让学生在具体情境中感受和理解发音规则。

2.?小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作练习，培养学生的合作能力和交流能力。

3.?游戏教学法：设计有趣的游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

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四、教学过程

1.?导入（Lead-in）

-?播放一段包含英语元音发音的视频或音频，让学生初步感受英语元音的发音特点。

-?提问学生视频或音频中听到了哪些元音，引导学生关注元音的发音。

2.?呈现（Presentation）

-?展示元音字母?a,?e,?i,?o,?u?在开音节中的发音示例单词，如?cake,?he,?bike,?no,?cute?等，带领学生朗读这些单词，让学生注意元音字母的发音。

-?讲解开音节的概念，即“以元音字母结尾的音节，或者以一个元音字母?+?一个辅音字母（r?除外）+?不发音的?e?结尾的音节”。

-?让学生观察这些单词中元音字母的发音规律，引导学生总结出元音字母在开音节中的发音规则，即“元音字母在开音节中发其本身的音”。

3.?练习（Practice）

-?小组活动：将学生分成小组，让每个小组写出至少五个包含元音字母在开音节中的单词，并在小组内互相朗读和纠正发音。

-?游戏：“单词接龙”。第一个学生说出一个包含元音字母在开音节中的单词，第二个学生以上一个单词的最后一个字母为开头，说出另一个符合要求的单词，依次类推。例如，第一个学生说“cake”，第二个学生可以说“eager”，第三个学生说“ride”等。

-?听录音跟读：播放教材中的发音练习部分的录音，让学生跟读，进一步强化发音。

4.?巩固（Consolidation）

-?让学生阅读一篇包含较多开音节单词的短文，如关于天气、动物等主题的短文，让学生在阅读中体会元音字母的发音规则。

-?请几位学生朗读短文，其他学生认真听并指出发音不准确的地方。

5.?总结（Summary）

-?与学生一起回顾元音字母在开音节中的发音规则，强调发音的准确性。

-?表扬学生在课堂上的积极表现和取得的进步，鼓励学生在课后继续练习和运用发音规则。

6.?作业布置（Homework）

-?让学生回家后找出更多包含元音字母在开音节中的单词，并尝试自己朗读和拼写。

-?要求学生背诵元音字母在开音节中的发音规则。

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五、教学反思

在教学过程中，要注意观察学生的反应和参与度，及时调整教学节奏和方法。对于学生发音中存在的问题，要耐心地给予纠正和指导。同时，可以通过更多的练习和活动，帮助学生巩固所学的发音规则，提高学生的发音准确性和英语学习的兴趣。