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2024高中数学老师个人工作方案(通用35篇)

2024高中数学老师个人工作方案篇1

一、制定依据

随着高一新教材的全实施，该班级的数学教学进入了新课程改革的实际阶段。

高一数学教案。该方案的基础主要有以下三点：

(1)其次阶段课程改革的理念：一元制、三班制和三维目标

(2)数学新课程标准(详见《广州市中学校数学课程标准》)

⑶三木：教材、教参、练习册

(4)本校教研组对本学期学科的要求

二、基本状况分析

高一(3)同学52人，其中男生24人，-28人。上学期期末平均分54.1,合格率5%,

优良率0%,低率56%。高一⑷同学53人，其中男生26人,-27人。上学期期末平均分50.3,

合格率3%,优良率0%,低率62%。

从上学期结束开头，我们班的同学在数学学习上有利有弊。优点是：

L潜力；

2.师生关系融洽，相互信任，默契协作。

不足之处如下；

1.聪慧有余，努力不足；

2.男生上课聪慧主动，但不够勤奋踏实；一一仔细：但上课效率不高，学习不够敏捷。

3.从期末开头，差生比例显著：

4.个别同学懒散，学习态度和学习习惯极差；

5.平常学习不够，有意识，集中思索学习的时间太少；

6.部分同学学习成果波动不稳定；

7.有的好同学满意现状，傲慢自满，思想松懈，导致成果下降；

8.缺乏爱好、动力和自我激励。

第三，这学期努力实现的目标

1.完成三类课程的教学任务。基础课要扎实，打牢基础；拓展课程应适当延长和补充，

进一步提高同学的力量和水平；讨论性课程应注意过程而不是结果，培育同学的自主学习，

探究讨论的习惯和质量。

2.完成数学新课程标准规定的教学目标。

3.进一步规范同学的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等。).

4.转化学困生，提高成果。有些同学总是拿不出成果，认为自己不适合读数学。久而

久之，他们就有了放弃数学，厌烦数学的心理。所以在学习中要多方面激发学习爱好，急躁

引导，不断激励。让他感受到胜利的喜悦，增加自信念，让他喜爱数学，找到学习数学

的乐趣。

5、提高优秀率，削减不及格人数，争取班级之间没有明显差距。

四.详细措施

1.依据期末测试，学困生比例显著，优秀率不显著。因此，应进行分层教学，学习困

难的同学应留意基础问题和常规问题的重复练习，以增加他学习数学的信念和爱好。好同

学要避开不必要的丢分，注意数学思想、方法和力量的培育，以初三为重点。综上所述，学

困生要连续重视双基训练，反复练习自己做过的、讲过的题目。另外，不要忽视对高分同学

的培育，支配一些有质量的课外问题，让好同学定期询问、批改、答题。这样抓两头，才能

促进中间，促进整体水平的提高。

2.为了提高教学质量，我应当特殊重视课堂教学。依据课程标准、教学参考、教学

目标的实际实施

3.从最终的统考来看，同学的应用力量明显不足。老师应通过正常的教学培育同学阅

读、审题和数学建模的力量。让同学熟识一些常见实际问题的背景以及解决这些问题的相关

数学学问。

4.期末统考选择题分数普遍不高，应当引起我的重视。

工作面

《高一数学教学方案》既然选择题只有答案，那么回答选择题的策略就是：合理、快

速、经得起考验，擅长转化，避开机械套用公式、定理和“小题大做、小题大做、简洁问题

简单化”的坏习惯。此外，填空题的错误表达和答题的马虎计算和不完整考虑导致不必要的

分数损失，导致好同学得不到高分。所为了保证分数，肯定要仔细审题，