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甘肃省2023年中考语文试卷

中考语文试卷，作为检验初中阶段语文学习成果的重要标尺，其命题思路与考查重点历来为师生所关注。甘肃省2023年中考语文试卷，在延续往年命题优良传统的基础上，进一步深化了对新课程标准的理解与落实，呈现出诸多值得品味与借鉴的特点。本文拟结合对该份“精选”试卷的研读，从命题理念、选材特点、题型设计及备考启示等方面进行浅析，以期为今后的语文教学与复习备考提供些许参考。

一、紧扣课标，立足素养：命题理念的守正与创新

2023年甘肃省中考语文试卷的命制，始终紧扣《义务教育语文课程标准》的核心要求，将“立德树人”置于首位，注重考查学生的核心素养。

试卷在整体架构上保持了相对稳定，确保了考查的全面性与基础性。从语言积累与运用，到阅读理解（现代文、古诗文），再到写作，各个板块的设置科学合理，分值配比也体现了对不同能力层级的考量。这体现了命题的“守正”——坚守语文教学的根本，夯实学生的语文基础。

与此同时，试卷亦不乏“创新”之处。更加强调情境化命题，将知识点的考查融入具体的生活情境或学习任务中，引导学生在真实或模拟的语言运用场景中解决问题。例如，语言运用部分可能设置了更具现实意义的交际情境，要求学生根据语境进行得体表达或信息筛选整合，这便跳出了单纯的知识记忆，指向了实际应用能力的考查。这种转变，正是新课程标准所倡导的，即从知识本位转向素养本位。

二、文质兼美，价值引领：选材内容的丰富与精当

试卷的选材历来是中考语文的“窗口”，折射出时代精神与文化导向。2023年的这份试卷，在阅读材料的选择上，依旧秉持了“文质兼美”的原则，并更加凸显了价值引领的作用。

现代文阅读的选材视野开阔，内容丰富。无论是记叙文、说明文还是议论文，都力求贴近学生生活，关注社会热点，弘扬时代主旋律。可能涉及到成长感悟、文化传承、科技发展、环境保护等多个维度。这些文本不仅语言规范、表达生动，具有较高的文学欣赏价值，更能引导学生思考人生、关注社会、涵养品格。例如，某篇记叙文可能通过一个感人的故事传递亲情、友情或社会责任感；某篇说明文可能介绍一项新兴科技或一种传统文化，激发学生的探究兴趣与文化自信。

古诗文阅读的选材，则注重经典性与浅易性的统一。所选古诗词多为脍炙人口的名家名篇，意境优美，情感真挚，便于学生理解和体味。文言文则可能选取一些叙事性强、道理浅显、具有教育意义的历史故事或人物传记，既考查了学生的文言知识积累，也让学生在阅读中汲取古人的智慧与品德养分。

三、稳中有变，导向鲜明：题型设计的匠心与用意

在题型设计上，试卷整体保持了稳定，但细微之处的调整与创新，更能体现命题者的匠心独运和对教学的积极导向。

语言积累与运用部分，除了常规的字音字形、词语运用、病句辨析、句子排序等基础题型外，可能会增加一些更具综合性和实践性的考查。例如，结合名著阅读的情境填空，或是根据图表信息进行概括与表达，这些都要求学生不仅要“记得住”，更要“用得活”。

阅读理解部分，现代文阅读的题目设置更加注重对学生思维过程的考查。不再是简单地从文中找现成答案，而是要求学生进行概括、分析、推断、评价，并能结合自身体验谈感受。例如，对某个词语含义的深层探究，对某个句子表达效果的赏析，对文章主旨的多元解读，以及对作者观点态度的辩证思考。这些题目鼓励学生发表独立见解，培养其批判性思维和创新能力。古诗文阅读则继续注重对文言实词、虚词、特殊句式的理解，以及对诗词意象、情感和艺术手法的把握，但设问方式可能会更灵活，引导学生将课内所学迁移到课外拓展阅读中。

写作部分，题目设计往往贴近学生生活，关注成长体验，让学生有话可说，有情可抒。2023年的作文题，或许依然会提供材料作文与命题作文（或半命题作文）的选择，给予学生一定的写作空间。材料的选取可能更具启发性，引导学生从日常生活中发现素材，提炼感悟，表达真情实感。题目本身也可能更具开放性，鼓励学生多角度立意，展现个性风采。无论是何种形式，都强调“我手写我心”，反对假大空的套作与宿构。

四、基于考情，精准施策：复习备考的思考与建议

透过对2023年甘肃省中考语文试卷特点的分析，我们可以获得以下几点备考启示：

1.夯实基础，注重积累：语文学习没有捷径，基础知识的积累是提升能力的前提。要狠抓字词句的认读、理解与运用，强化古诗文的背诵与默写，关注名著阅读的深度与广度。积累并非死记硬背，而是要在理解的基础上内化，并尝试在具体语境中运用。

2.强化阅读，提升素养：阅读是语文学习的核心。要广泛涉猎不同题材、不同体裁的文本，不仅要“读得多”，更要“读得懂”“读得深”。在阅读过程中，要学习概括主要内容，分析结构思路，品味语言特色，把握作者情感，尝试进行有深度的思考和评价。同时，要养成良好的阅读习惯，提高阅读速度和效率。

3.关注生活，勤于练笔：写作能力的