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六年级语文作文范文及批改建议

引言：六年级作文的核心要义与提升路径

六年级，是小学阶段语文学习的总结与升华期，作文更是衡量学生语言综合运用能力、情感态度价值观以及思维发展水平的重要标尺。一篇优秀的六年级作文，不仅要求语句通顺、结构完整，更倡导真挚情感的流露、独特视角的展现以及一定的思想深度。它不应是华丽辞藻的堆砌，而应是学生内心世界的真实映照与对生活观察的细腻表达。本文将通过几篇不同类型的优秀范文，并附上针对性的批改建议，旨在为同学们提供可借鉴的范例与实用的提升方法，助力大家在写作之路上更上一层楼。

第一部分：优秀范文及批改建议

范文一：记叙文《妈妈的“唠叨”》

妈妈的“唠叨”

“书包收拾好了吗？红领巾戴了吗？路上小心，上课认真听讲……”每天早上，我的耳朵总会被妈妈的“唠叨”声灌满。以前，我总觉得这唠叨像紧箍咒一样，让我心烦意乱。

记得有一次，我因为急着出门和同学玩，胡乱答应了几声，就抓起书包冲了出去。那天下午，天公不作美，下起了倾盆大雨。我站在教室门口，看着同学们一个个被家长接走，或是自己撑着伞消失在雨幕中，心里越来越着急。我的伞，静静地躺在家里的门后——妈妈早上提醒过我带伞的，可我压根没听。就在我快要绝望的时候，一个熟悉的身影出现在雨里，是妈妈！她撑着一把大伞，裤脚已经湿了大半，正焦急地朝教学楼这边张望。看到我，她快步走来，嘴里依旧“唠叨”着：“你看你，叫你带伞就是不听，淋湿了怎么办？会感冒的！”那一刻，雨水模糊了我的视线，我却觉得这“唠叨”声格外亲切，像一股暖流，瞬间涌遍全身。

从那以后，我渐渐明白了，妈妈的“唠叨”不是烦人的噪音，而是藏在话语里的爱。那一句句叮咛，是她对我无微不至的关怀；那一声声嘱咐，是她对我健康成长的期盼。现在，每天早上听到妈妈的“唠叨”，我都会认真地回应：“知道了，妈妈！您也要注意身体！”因为我知道，这是世界上最动听的声音。

批改建议：

1.优点赏析：

*选材典型，情感真挚：选取“妈妈的唠叨”这一贴近生活的素材，通过一次忘带伞的具体事件，展现了对妈妈唠叨从“心烦”到“理解”再到“珍视”的情感转变，情感真实自然，能够引发共鸣。

*细节描写生动：“裤脚已经湿了大半”、“焦急地朝教学楼这边张望”等细节，刻画了妈妈冒雨送伞的情景，使人物形象更鲜明，情感更饱满。

*结构清晰，主题突出：文章以“唠叨”为线索，开篇点题（烦），中间叙事（事件转折），结尾升华（理解爱），结构完整，主题明确——“唠叨”即母爱。

*语言朴实，富有生活气息：语言符合小学生身份，朴实无华，但情感表达到位，如“像一股暖流”、“世界上最动听的声音”等比喻恰当。

2.提升空间：

*心理活动描写可更细腻：在“我”等待妈妈和妈妈出现的那一刻，内心的焦急、懊悔、感动等情绪如果能再多用一些笔墨细致描绘，人物情感会更具冲击力。例如，“我不停地搓着手，跺着脚，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳，后悔极了，要是早上听妈妈的话就好了……”

*结尾可适当拓展：结尾除了点出“唠叨是爱”，还可以简要写写自己因此产生的改变，如“现在，我有时还会主动提醒妈妈‘路上小心’，妈妈笑着说我长大了。原来，爱也是可以传递的。”这样能让主题更进一步。

范文二：写景状物《校园的梧桐树》

校园的梧桐树

我们的校园里，有几棵高大的梧桐树，它们像几位沉默而威严的哨兵，守护着我们的校园，也见证着我们的成长。

春天，梧桐树上抽出嫩黄的新芽，像一个个紧握的小拳头，充满了向上的力量。春雨过后，新芽贪婪地吮吸着甘露，慢慢舒展成嫩绿色的叶子，在阳光下闪着柔和的光。小鸟们也喜欢在枝头跳跃、歌唱，给校园增添了无限生机。

夏天，梧桐树的叶子长得郁郁葱葱，层层叠叠，像一把把巨大的绿伞，为我们遮挡住炎炎烈日。课间，我们最喜欢在梧桐树下玩耍、嬉戏。阳光透过叶缝，洒下斑驳的光影，照在我们笑脸上，暖洋洋的。偶尔有风吹过，树叶“沙沙”作响，仿佛在为我们的快乐伴奏。

秋天，是梧桐树最美的季节。叶子渐渐变成了金黄色，远远望去，像一团团燃烧的火焰。秋风拂过，金黄的叶子像一只只翩翩起舞的蝴蝶，打着旋儿从树上飘落下来，给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。我们会捡起那些形状完整、颜色鲜艳的叶子，夹在书里做书签，把秋天的记忆珍藏起来。

冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝桠伸向天空，显得有些萧瑟，但我知道，这是它在积蓄力量，等待来年春天的再次勃发。一场雪后，枝桠上挂满了晶莹的雪花，梧桐树又变成了一位银装素裹的仙女，别有一番风味。

我爱校园的梧桐树，爱它的生机勃勃，爱它的枝繁叶茂，更爱它陪伴我们度过的每一天。它不仅美化了我们的校园，更成为了我们童年记忆中不可或缺的一部分。

批改建议：

1.优点赏析：

*观察细致，描写有序：作者按照春、夏、秋、冬的时间顺序，细致观察并描绘了梧