部编版小学道德与法治二年级上册第2课《教师节快乐》第2课时 我们这样爱您 教案设计（2025新教材）.docxVIP

统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计

第2

第2课《教师节快乐》

第2课时我们这样爱您教案设计

教材分析

本课时是二年级上册道德与法治第二课的内容，借助“我们这样爱您”主题，呈现向老师问好、关心老师、做小帮手、认真作业等场景，引导学生将尊师重教情感转化为日常行动，是对教师节感恩教育的深化，帮助学生掌握具体爱师方式，传承尊重教师的良好品德。

学情分析

二年级学生已初步萌发尊师情感，知道教师节要祝福老师，但对日常如何持续、多样表达对老师的爱，理解和实践不足。他们活泼好动、乐于实践，可通过具体事例和活动，引导其掌握爱师行动，培养长期尊重老师的习惯。

核心素养分析

政治认同

通过践行尊师行动，认同尊师重教是中华民族优良传统，感受社会倡导的尊师风尚。

道德素养

养成主动向老师问好、关心老师、协助老师等道德行为，提升感恩、尊重他人的道德品质。

法治观念

无直接关联，暂不涉及。

健全人格

在日常爱师行动中，培养关爱他人、懂得感恩、有责任感的健全人格。

责任意识

明确尊重老师是自己的责任，主动以实际行动回应老师的付出，增强责任担当。

教学重点

让学生掌握日常爱老师的具体方式，如主动问好、关心老师、做小帮手、认真作业等，并理解这些行为的意义。

教学难点

引导学生将爱老师的行为内化为习惯，长期坚持，在生活中自然、主动地践行。

教具准备

多媒体课件（包含教材中“我们这样爱您”的插图、学生日常爱师行为的情景视频）；情景卡片（如“老师抱作业本很吃力”“老师上课声音沙哑”等情景）；小奖励贴纸（用于奖励积极参与、回答优秀的学生）。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

教师活动：播放一段学生在校园里向老师问好、帮老师做事的温馨短视频，播放后提问：“同学们，视频里的小伙伴们在做什么呀？你们觉得这些行为能让老师感受到什么呢？”

学生活动：观看视频，积极举手回答，分享自己看到的行为，如“向老师问好”“帮老师拿东西”，并表达这些行为能让老师开心。

设计意图：用直观视频唤起学生对爱师行为的感知，营造温暖氛围，自然导入“我们这样爱您”的主题。

二、讲授新课

第三模块：我们这样爱您

新知讲解

教师活动：展示教材中“我们这样爱您”的插图，逐幅讲解，如指着“主动向老师问好”插图说：“同学们看，早上见到老师主动问好，老师一天都会很开心呢，这是一种爱老师的方式。再看这张‘主动关心老师’，老师不舒服时，我们关心老师，老师会很温暖。”引导学生观察插图，理解每种行为如何体现对老师的爱。

学生活动：认真观察插图，倾听老师讲解，不时点头回应，有的学生还会小声交流自己的想法。

设计意图：借助教材插图，让学生直观认识爱老师的具体行为，初步理解行为内涵，为后续实践做铺垫。

课堂互动

教师活动：开展“情景大挑战”活动，分发情景卡片，如“老师抱着一大摞作业本，很吃力”“老师上课后嗓子有点哑”“班级黑板报需要装饰”等，让学生分组讨论：“遇到这些情况，我们可以怎样爱老师，做些什么？”教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。

学生活动：分组领取情景卡片，热烈讨论应对方式，如“帮老师抱作业本”“给老师递温水”“主动帮忙出黑板报”，每组推选代表分享想法。

设计意图：通过情景模拟，让学生结合实际思考爱老师的行动，锻炼解决问题和团队协作能力，深化对爱师行为的理解。

总结提炼

教师活动：汇总各小组分享的情景应对方式，结合教材内容，总结爱老师的多种日常行为，如主动问好、关心健康、做小帮手、认真作业等，强调这些行为能让老师感受到我们的爱，鼓励学生日常践行。

学生活动：倾听教师总结，对照自己的讨论结果，进一步明晰爱老师的具体做法，产生践行的意愿。

设计意图：系统梳理知识，帮学生构建爱老师行为的清晰框架，强化认知，推动从认知到行动的转化。

三、课堂练习

单项选择题

下面哪种行为是爱老师的表现？（）

A.上课故意讲话，吸引老师注意

B.老师批改作业累了，给老师倒杯水

C.把老师的粉笔扔着玩

看到老师抱着很多作业本，我们应该（）

A.装作没看见，走开

B.帮老师一起抱

C.嘲笑老师抱不动

要表达对老师的爱，我们可以（）

A.认真完成作业

B.上课随便画画

C.每天迟到让老师操心

判断题

只有教师节才需要向老师表达爱。（）

主动帮老师整理讲台，是爱老师的表现。（）

老师上课很辛苦，我们可以上课不听讲，让老师轻松点。（）

四、课堂小结

同学们，爱老师不止在教师节，主动问好、关心老师、做小帮手、认真作业，这些小事都能让老师开心！让我们每天都这样爱老师，做老师的贴心小棉袄，好不好呀？

板书设计

我们这样爱您

主动问好

关心老师

做小帮手

认真作业

教学反思

教学中通过情景活动，学生积极参与，对爱老师的行为