部编版小学道德与法治二年级上册第4课《欢欢喜喜庆国庆》第2课时 我们一起庆祝 大家一起建设 教案设计（2025新教材）.docxVIP

统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计

第4

第4课《欢欢喜喜庆国庆》

第2课时我们一起庆祝大家一起建设教案设计

教材分析

本课围绕国庆“我们一起庆祝”与“大家一起建设”展开，呈现全国人民共庆国庆的多样方式，以及不同职业群体建设国家的场景，旨在让学生感受国庆的全民性，理解国家建设需众人努力，深化爱国情与责任意识。

学情分析

二年级学生经历国庆庆祝，对共庆场景有直观感受，但对“国家建设靠大家”的理解较浅显。他们有较强模仿与参与欲，可借实例引导，从庆祝体验延伸到责任认知，培养家国情怀。

核心素养分析

政治认同：感受国庆全民共庆氛围，增强对国家的热爱与认同，理解国家建设的意义。

道德素养：体会不同职业为国家建设的付出，培养尊重劳动者、团结协作的品德。

法治观念：初步认知国家建设与法治保障的关联，明白各行业依法履职助力国家发展。

健全人格：在共庆与建设认知中，塑造团结、担当的人格，增强社会责任感。

责任意识：明确个人与国家建设的关联，树立从小参与、助力国家发展的责任。

教学重点

了解国庆是全国人民共同节日，知晓多样庆祝方式及蕴含的爱国情。

认识不同职业群体为国家建设的付出，理解“国家建设靠大家”。

教学难点

从国庆庆祝的感性体验，升华为对国家建设责任的理性认知与行动意愿。

引导学生将尊重劳动者、参与国家建设的意识，转化为日常小事中的实际行动。

教具准备

多媒体课件，含国庆群众游行、各行业工作场景视频，如军人戍边、医生救治、工人生产、外卖配送等片段。

制作“国庆庆祝卡片”“职业贡献小贴纸”等教具。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

教师活动：播放一段国庆街头人们共庆的热闹视频（含举国旗、唱国歌、表演等），播放后提问：“小朋友们，视频里大家在干啥呀？你们国庆时是咋庆祝的，快分享分享！”

学生活动：认真观看视频，回忆自己的国庆庆祝经历，积极举手分享。

设计意图：以熟悉的国庆庆祝视频唤起生活记忆，激发表达欲，自然导入“我们一起庆祝”学习，奠定情感基础。

二、讲授新课

第二模块：我们一起庆祝

教师活动：

展示教材中“我们一起庆祝”图文，讲解：“国庆节是全国人民共同的节日，不管是老战士、各族人民，还是我们小朋友，都用自己的方式祝福祖国！”引导观察图片里不同群体的庆祝方式。

组织“我的国庆祝福”活动，让学生说一说、写一写想对祖国说的祝福话，或画一画庆祝国庆的创意画，然后上台分享。

学生活动：

观察教材图文，倾听讲解，理解全民共庆国庆的意义。

积极参与祝福活动，发挥创意，分享对祖国的祝福。

设计意图：

图文讲解与观察，让学生知晓多样庆祝方式，感受国庆的全民性与爱国情。

创意分享活动，深化学生对国庆的情感表达，增强政治认同与道德素养。

第三模块：大家一起建设

教师活动：

过渡：“大家庆祝祖国生日时，还有很多人在建设国家！”展示教材中军人、医生、工人、外卖员等建设国家的图文，播放各行业工作视频片段，提问：“这些人在干啥？他们的工作对国家有啥用？”

开展“职业大发现”游戏，分发“职业贡献小贴纸”，让学生贴到对应职业场景图下，分享身边人（如父母）的职业及对生活、国家的贡献。

学生活动：

观看图文与视频，思考回答问题，理解不同职业对国家建设的意义。

参与游戏，贴贴纸、分享身边职业故事，体会国家建设靠大家。

设计意图：

图文、视频与提问，让学生认识各行业对国家建设的付出，培养尊重劳动者的道德素养与责任意识。

游戏与分享，结合生活实际，深化对“国家建设靠大家”的理解，促进责任意识落地。

三、课堂练习

1.单项选择题

国庆节是（）共同的节日。

A.小朋友

B.全国人民

C.成年人

以下（）是国庆庆祝方式。

A.唱祝福祖国的歌

B.每天写作业

C.周末出去玩

国家建设靠（）。

A.军人

B.所有人

C.工人

2.判断题

只有大人能庆祝国庆，小朋友不用参与。（）

医生治病救人，对国家建设没帮助。（）

我们可以从身边小事做起，为国家建设出力。（）

四、课堂小结

小朋友们，今天我们知道国庆是全国人民一起庆祝的节日，大家用各种方式祝福祖国！还了解到军人、医生等好多人在建设国家。我们要爱祖国，向他们学习，从小事做起，一起为国家变好努力！

板书设计

欢欢喜喜庆国庆

我们一起庆祝：全民共庆、多样方式、祝福祖国

大家一起建设：各行业付出、国家靠大家、从小事做起

教学反思

教学中借视频、活动让学生感受共庆与建设，但部分学生对“从小事为国家出力”理解模糊。后续可布置实践任务，如“为班级做一件好事”，引导将责任意识落实，增强教学实效性，促进素养提升。