部编版小学道德与法治二年级上册第1课《假期有收获》第2课时用心过 有收获 教案设计（2025新教材）.docxVIP

统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计

第1

第1课《假期有收获》

第2课时用心过有收获教案设计

教材分析

本课时内容围绕假期生活展开，通过呈现学生假期里观察自然、参与实践、交流分享等场景，引导学生感悟用心度过假期能收获知识、快乐与成长，是对“过好节假日”单元理念的深化，让学生体会假期不仅是放松，更是学习与体验生活的契机，传承积极生活、探索求知的态度。

学情分析

二年级学生经历假期后，有丰富的生活体验，但对“用心”的理解较浅显，多关注玩耍乐趣，未深入思考收获。他们善于表达，乐于分享，可借助分享交流引导其梳理假期经历，提升对生活的感悟力，培养积极的生活态度与自我反思、总结能力。

核心素养分析

政治认同

通过感受假期里自然、生活的美好，增强对生活的热爱，厚植家国情怀根基，认同生活在美好环境中应积极体验。

道德素养

培养用心观察、积极参与假期生活的习惯，懂得珍惜生活体验，提升道德感悟与实践能力，传承热爱生活的品德。

法治观念

无直接关联，暂不涉及。

健全人格

引导学生在假期收获中，培养乐观、好奇、善于发现的性格，促进心理积极发展，塑造健全人格。

责任意识

明白用心过假期是对自我成长负责，增强主动探索、积累生活经验的责任感。

教学重点

引导学生分享假期用心经历，梳理收获，体会“用心过”能让假期更有意义。

教学难点

帮助学生理解“用心”的内涵，将其转化为主动探索、感悟生活的态度，持续应用到日常。

教具准备

多媒体课件（包含假期自然、活动等精美图片、视频）；学生假期作品（如标本、绘画、手工等）；分享卡片、小贴纸（用于鼓励积极分享）。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

教师活动：播放一段展现夏天自然景色（如烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹）和小朋友快乐玩耍的视频，播放后提问：“同学们，夏天给我们带来好多有趣的东西，假期里你们有没有像视频里一样，发现好玩的、奇妙的事儿呀？”

学生活动：回忆假期经历，踊跃举手分享自己印象深的事儿，如捉昆虫、看彩虹等。

设计意图：借视频唤起学生假期回忆，营造轻松氛围，激发分享欲，为引入“用心过，有收获”做铺垫。

二、讲授新课

第二模块：用心过，有收获

新知讲解

教师活动：展示教材中“用心过，有收获”的插图，引导学生观察：“大家看，图里小朋友在干嘛呀？他们观察天牛、捉虫子，多用心！你们假期有没有这样认真观察、有趣的事儿？”接着，邀请学生上台展示假期作品（标本、绘画等），并讲讲背后故事。

学生活动：仔细观察插图，积极分享假期用心做的事，如制作标本时的发现、学唱歌的过程等，认真倾听同学分享并交流感受。

设计意图：通过教材插图和实物展示，让学生直观感受“用心”，鼓励分享，加深对“用心过假期”的理解，提升表达与倾听能力。

课堂互动

教师活动：组织“假期收获大讨论”，分组讨论“用心做一件事，收获了什么”，如观察星空收获了知识，和家人出游收获了亲情。巡视并参与小组讨论，适时引导。

学生活动：分组热烈讨论，结合自身经历，分享用心做事的收获，组内交流碰撞，总结发言要点。

设计意图：小组讨论促进思维碰撞，让学生从不同角度理解“用心有收获”，培养合作与总结能力。

总结提炼

教师活动：汇总小组讨论，提炼“用心过假期，能收获知识、快乐、友谊，还能发现生活美好”，结合教材中“学好，玩好，休息好”，引导学生理解全面、用心的假期生活。

学生活动：倾听教师总结，对照自身经历，深化对“用心收获”的认知，认同全面过假期的意义。

设计意图：系统总结，帮学生梳理知识，构建对“用心过假期”的清晰认知。

三、课堂练习

单项选择题

假期里用心观察，我们能（）

A.只看到虫子B.发现大自然的秘密C.什么新东西都没有

制作植物标本是（）的假期收获。

A.不用心B.用心探索C.随便做做

和同学分享假期收获，能（）

A.学到别人的经验B.浪费时间C.什么都学不到

判断题

假期只要玩得开心，不用在乎有没有收获。（）

用心过假期，就是要认真做一件事，发现有趣的地方。（）

分享假期收获不重要，自己知道就行。（）

四、课堂小结

同学们，这节课我们知道啦，假期里用心观察、做事，能发现好多奇妙的事儿，收获知识、快乐和友谊！要像小种子一样，在假期里使劲儿成长，以后也记得用心过每一天，让生活甜甜的、满满的收获！

板书设计

用心过，有收获

观察自然→发现秘密

参与实践→收获成长

分享交流→传递快乐

教学反思

教学中借助教材插图、学生作品，激发了分享热情，但部分学生对“用心”理解仍浅显，后续可增加实践体验环节，如模拟“假期小探索”，加深感悟。对不同表达能力学生，需更关注，给予个性化引导，让每个学生都能深入参与、收获成长。