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高职公共英语教师职前培训不足的现状与改进方向
前言
在高职院校的教育环境中，公共英语教师的职业倦怠感较为普遍。随着课程负担的加重及多重任务的积压，教师往往在较长时间内无法体验到职业成就感和个人价值的提升，长期处于低效、重复的教学状态中。这种缺乏创新和挑战性的工作模式容易导致教师的热情和工作动力逐渐流失。
长期的教学压力和职业倦怠可能导致教师产生消极情绪，因此学校应重视教师的心理健康和职业心理建设。定期开展心理健康辅导、职业压力管理等活动，帮助教师缓解工作中的压力，保持积极的职业心态。通过心理支持，提高教师对职业的热爱和投入，进而增强其职业发展的
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