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高校音乐教育课程改革中OBE理念的学生主体性体现

引言

在OBE理念的框架下，课程目标的设定是一个动态的过程。随着音乐教育内容的不断更新、学生学习需求的变化以及社会发展对音乐专业人才的要求，课程目标需根据实际情况进行调整和优化。

OBE理念强调学生的主动参与和自主学习，鼓励学生根据自身兴趣和发展需求选择课程内容并进行自我评估。在音乐教育中，学生不仅是被动接受知识的对象，而是积极参与学习和创作的主体。这种方式有助于激发学生的学习兴趣和自主学习能力，使其能够在实践中不断探索和提升。

OBE理念的实施推动了高校音乐教育模式的创新，促使课程设计更具实用

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