2.1 声音的产生与传播 课件（38页PPT） 八上 2025年物理（沪粤2024）.pptxVIP

第二章声音与环境2.1声音的产生与传播

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂小结05课堂练习

知道声音是怎么产生的，是以什么形式传播，传播的条件是什么，传播的快慢是怎样的。（物理观念）通过观察和实验，运用转换法、理想实验法等探究声音的产生及传播条件。（科学思维、科学探究）了解声音是怎么进入人耳产生听觉，关注和保护听觉。（科学态度与责任）

下雨天的早读课，风声、雨声、读书声，声声入耳交响乐团表演时，可以听到乐器合奏出优美的乐曲，合唱团随着音乐一起高歌声音是怎样产生的？又是怎样传到我们的耳朵的？

知识点1声音的产生第二章声音与环境2.1声音的产生与传播

敲击音叉，将叉股插入水中，仔细观察发生的现象|观察发声物体的振动把手指放到正在播放音乐的扬声器上，感受一下水花飞溅，说明音叉在振动感受扬声器跳动，说明扬声器在振动

生活中有更多类似的例子……敲击鼓面，上面的小纸屑在跳动手指拨动吉他琴弦唱歌时用手放在喉头上鼓面在振动琴弦在振动声带在振动

TIPS通过上面的例子，我们归纳可知——声音的产生原因声音是由于物体振动而产生的，物体振动停止，发声也停止声源物理学中，把正在发声的物体叫声源1、“振动停止，发声停止”，发声停止≠声音停止，发生停止声音的传播并没有停止，因此仍有声音声源可以是固体、液体、气体（如鼓声、雨声、风声）2、3、若物体可以发声，但是没有振动发声，不能称为声源（如没有播放的喇叭）

知识点2声音的传播第二章声音与环境2.1声音的产生与传播

声音在空气中是怎样传播的？以音叉振动发声为例——音叉静止时，周边的空气均匀;这就是声波，声音以波的形式传播类比当音叉振动时，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，纹理好似水的波纹

声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来……反射回来的声音叫做回声

55147|观察声音的波形将声音信号通过话筒转换成电信号，再通过计算机或一种叫示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。示波器音叉振动时，示波器显示的声波波形某中学生唱歌时时，示波器显示的声波波形声音不同，波形一般不同

知识点3声音的传播需要介质第二章声音与环境2.1声音的产生与传播

5514755147将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，这时我们能清楚地听到闹铃声。|传声实验慢慢抽出空气后，我们听到铃声变弱；用抽气机慢慢抽出玻璃罩中的空气，你听到的闹铃声发生了什么变化？抽气到一定程度时，还能听到闹铃声吗？几乎听不到铃声；拔掉抽气管，让空气进入瓶中，你是否又能听到闹铃声？铃声慢慢变强恢复如初；

一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面……能听到石头的敲击声；能否听到水中敲击石块的声音？在水中的石头敲击声比在空中敲击时候更小；水中敲击石块的声音和在空中敲击声音的效果是否一样？在水中游泳的人能隐约听到岸上的人说话|传声实验

如图所示，一位同学在室外用手轻敲墙体……|传声实验室内的同学能听到敲击声；室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？室内的同学也能听到敲击声；耳朵离开墙后，还能听见声音吗？耳朵贴在墙时听到的敲击声更大；当比较一下，这两种方式听到声音的效果是否一样？

第一组活动中，我们用慢慢抽出玻璃罩中的空气……而这种没有空气的状态的叫真空状态理想实验法现实生活中我们真的将玻璃罩中的空气彻底抽出，而是根据空气越稀薄，声音的变化来进行实验推理，这种模拟理想状态进行实验推理得出规律的研究方法就是“理想实验法”

分析各组活动中声音的传播途径……抽气前：铃声玻璃罩、空气人耳听到铃声抽气后：铃声真空人耳听不到铃声在水中敲击石头：敲击声水、玻璃缸、空气人耳听到敲击声耳朵贴在墙上：敲击声门人耳听到敲击声耳离开墙后：敲击声门、空气人耳听到敲击声1、声音能在气体、固体中传播；2、声音不能在真空中传播；1、声音能在液体、固体、气体中传播；1、声音能在固体中传播；2、声音能在固体、气体中传播；

55147通过以上活动可以知道……声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质

在真空中，声音是不能传播航天员在月球上和太空中是怎样相互交谈的呢？他们可用哪些方法进行交谈？由于太空为没有空气的真空环境，而在真空中声音不能传播，因此他们在月球上和太空中不能相互交谈他们可以借助无线电进行交流

知识点4声音传播的快慢第二章声音与环境2.1声音的产生与传播

声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速通过前面的活动，我们也发现声音传播的介质不一样，效果也不一样，这和声音的速度有关……声速（v）路程（s）时间（t）=物理量单位路程（s）米m时间（t）秒s声速（v）米每秒m/s声速是描述声音传播快慢的物理量

5514715℃，声音在空气中的传播速度约3