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我学习,我快乐第1课时学习的快乐教案设计
教材分析
本节课选自部编版三年级《道德与法治》上册第一单元“快乐学习”第二课第一课时。教材以“快乐场景+情感共鸣”为核心,分三大板块呈现:一是“知识学习的快乐”(如词语接龙、解数学题),聚焦“增长本领的成就感”;二是“技能学习的快乐”(如学做饭、叠衣服),凸显“实践收获的满足感”;三是“成长进步的快乐”(如写字变好、下棋进步),强调“突破自我的喜悦感”。教材注重引导学生从“被动感知”转向“主动表达”,为建立积极学习情感奠定基础。
学情分析
三年级学生已具备一定学习体验,但对“学习快乐”的认知存在以下特点:1
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