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六年级语文教师学期工作总结（19篇）

六年级语文教师学期工作总结篇1

本学期我担任六年级语文教学，经过一个学期的努力，德

了一定的教学成绩。现将我在本学期中的教学情况总结如下：

一、认真备好每一节课，上好每一节课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被

教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功

与否至关重要。我是从四年级开始接这个班的，因此成绩，思想

等各方面葭莠不齐。学工的听，说能力较弱，授课采用较深说教，

学生不能适应。另一方面，学习积极性高，课堂气氛活跃，中等

生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，

就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题

具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲

授《桂林山水》的时候，这课的主题是了解和感受桂林山水的景

美，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和

沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，

有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。

这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的

教学实践中得到了验证。

二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通

话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言

环境中的

字意，并能正确书写；认识70个生字，能渎准字音。能联系

上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分

能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉

地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的

句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合

起来。让学生能正确处利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提

高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事

物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成

阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，

养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下

来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好

的语文能力。

三、结合教材特点，注重素质教育

在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习

兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查

阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主

合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表

达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，

通过教师的引导，展开讨论交，鼓励学生发表不同见解，让学

生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。

四、在教学的过程中重视对学生进行思想教育

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热

爱祖国热爱中国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂

得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从

小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,

受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养

热爱科学勇于实践和创新的精神等。

五、存在的不知

在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己

的业务水平，提高自己能力，不断地向老教师学习，充实自己，

更好的服务家乡的教育教学工作。

光阴似箭，岁月如梭，转眼间一学期的教学工作结束了。本

学期，我担任六年级的语