高中音乐课程中思乡曲教学设计与实践分析.pdfVIP

《思乡曲》说课教案

我说课的题目是欣赏小提琴独奏《思乡曲》。本课是《普通高中音乐》（全一

册）96年版普通高中音乐第四单元近现代音乐中第二节器乐曲中的一首小提琴独

奏曲《思乡曲》。我主要从以下几个方面阐述。

一、分析：

1、本节的地位和作用：在《高中音乐》中，的《思乡曲》是近现

代音乐的优秀代表。学生对这位著名的小提琴演奏家、作曲家和教育家的了解，

有助于欣赏他的作品。从而使学生对这一时期的音乐作品从内容、风格上进行、

、理智的欣赏。该曲具有很高的价值和欣赏价值，作为中学生很有必要去

欣赏它，同时对培养学生的音乐感受能力、音乐记忆能力、联想想象能力具有重要

作用。

1、教学目标及确立依据：

1）知识目标：通过欣赏《思乡曲》，学习了解其演奏乐器——小提琴：曲作者马

；作品的曲式与风格——带再现的式。

2）目标:通过欣赏《思乡曲》,使学生从上愿意聆听,并有进一步学习

和了解其他作品的情绪,培养学生的思乡情和爱国情.

3）德育目标:通过音乐作品的学习,使学生在音乐审美实践活动中能正确地感

受、体验、理解鉴赏音乐,提高其音乐审美能力.

确立依据：（1）以大纲为纲，以为本，以教参

为指导。

（2）注意培养学生各种能力，发展学生智能，使学生全面发展。

（3）正确认识我国民族音乐，德育教育。

3、教学重、难点及确立依据：

A、重点:通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐上的变化。

B、难点：在聆听的基础上，学生参与音乐审美评价。

确立依据：《十面埋伏》是一首琵琶独奏曲，通过一把琵琶把的整个过程描述的非常

形象。从列营、吹打到得胜回营每一情节都极具写实性。音乐主要是通过

聆听来获得感官上的欣赏，从而达到上的变化。此曲为标题性音乐，易于

被学生理解和参与。

二、处理：

1、学生状况分析及对策：对于本节课的内容，学生们在初中阶段已有所了解，但对这首

作品的风格和创作背景不一定把握的很好。所以，课前以给学生布置业，阅读，

查阅资料。根据以往课堂情况分析，有85%的学生能付诸行动，但这其中只能有30%的学

生对这首作品作到较全面的了解，而50%的学生可能只零散的查找一些轶闻趣事，而还有

一小部分学生一无所知。基于以上情况我确定了知识目标、目标和动作技能目标。

2、教学内容的组织与安排：针对学生的实际情况，为更好完成教学目标，突出重点、解

决难点，的加工重组及补充拓展：

A.重点难点的调整：

重点方面除原有的内容以外，又增加了一点学生更次了解曲作者爱国之

情、思乡之切

的可贵的思想品质，这也正是在全面实施素质教育的今天，我们教育培养的青年学

生所应该具有的优良品质，正符合我校德育实验四情之一的爱国情教育。