教科版二年级科学下册《磁铁》单元课件.docxVIP

教科版二年级科学下册《磁铁》单元课件设计

一、课件基本信息

单元主题：磁铁（教科版二年级科学下册第三单元）

适用年级：二年级（7-8岁，对磁铁有生活经验但缺乏系统认知，以形象思维为主，喜欢动手操作和游戏，注意力集中时间约15-20分钟）

单元课时：共3课时（本课件为单元整合课件，涵盖核心内容，可根据实际教学拆分为单课时）

二、单元教学目标（核心素养导向）

（一）科学观念

1.知道磁铁能吸引铁一类材料做的物体（铁、镍等），这种性质叫磁性。

2.认识磁铁的常见形状（条形、蹄形、环形、圆形等），并了解不同形状磁铁在生活中的应用。

3.意识到磁铁在生活中有广泛用途，与我们的生活密切相关。

（二）科学思维

1.通过观察、实验，能对磁铁能否吸引物体做出简单预测，并通过实验验证，培养初步的逻辑推理能力。

2.能够根据磁铁吸引物体的现象，归纳出磁铁能吸引铁制品这一特性，发展归纳总结能力。

（三）探究实践

1.能用多种方法（如用磁铁靠近不同物体、用磁铁吸铁屑等）探究磁铁的性质，会用简单的语言描述实验现象和结果。

2.能够在教师指导下，设计简单的实验（如探究磁铁各部分磁性强弱），并动手操作，培养动手实践能力。

（四）态度责任

1.对磁铁的探究活动产生浓厚的兴趣，积极参与实验和观察，乐于分享自己的发现。

2.培养严谨的科学态度，在实验中认真观察、如实记录。同时，意识到磁铁在生活中的重要性，懂得合理利用磁铁。

三、单元重难点

重点：知道磁铁能吸引铁制品，认识磁铁的常见形状及应用。

难点：理解磁铁磁性的概念，通过实验探究磁铁各部分磁性强弱。

四、教学准备（单元整体）

（一）教师准备

1.实物材料：各种形状的磁铁（条形、蹄形、环形、圆形）、铁制品（铁钉、铁钥匙、铁夹子、铁螺丝等）、非铁制品（塑料尺、木块、纸片、铝箔、玻璃球等）、铁屑、小磁针、指南针。

2.实验器材：磁铁实验盒（内装各种物品）、记录单（画有不同物品和磁铁的表格）、多媒体课件（含磁铁在生活中应用的视频、动画）、展示板（用于展示学生实验结果）。

3.生活物品：带有磁铁的文具（如磁铁文具盒、磁铁书签）、冰箱贴、磁铁玩具等。

（二）学生准备

1.每人自带1-2种物品（可以是家里的铁制品或非铁制品，如小剪刀、塑料玩具等）。

2.彩笔、画纸（用于记录实验发现和画磁铁形状）。

3.生活经验：观察过生活中磁铁的使用（如冰箱贴、磁铁文具等）。

五、单元课件内容与教学流程（整合3课时核心环节）

环节一：情境导入——神奇的磁铁（5分钟，第1课时）

目标：激发兴趣，引入主题。

1.魔术表演：教师拿出一个没有盖子的盒子，里面装着一些小物品（铁钉、塑料珠子、木块等），然后拿出一块磁铁，在盒子外面移动，铁钉被吸到了盒子边上，而其他物品没有反应。提问：“小朋友们，你们知道老师是怎么做到的吗？是什么有这么神奇的本领？”（学生自由猜测，引出磁铁）。

2.生活提问：“在生活中，你们见过哪些地方用到了磁铁？”（学生举例：冰箱贴、磁铁文具盒、磁铁玩具等）。教师展示一些生活中常见的磁铁应用图片（如指南针、磁悬浮列车等），进一步激发学生兴趣。

3.揭示单元主题：“磁铁真的太神奇了！今天我们就一起来探索磁铁的秘密，走进《磁铁》单元！”（板书单元标题：磁铁，齐读）。

环节二：新授探究——磁铁的性质（第1-2课时核心）

活动1：认识磁铁能吸引铁制品（第1课时）

任务：“老师给大家准备了很多物品，有铁钉、铁钥匙、塑料尺、木块、纸片、铝箔、玻璃球等，还有不同形状的磁铁。请大家用磁铁去靠近这些物品，看看哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能被吸住。”

-学生实验：学生分组进行实验，用磁铁分别靠近各种物品，观察并记录哪些物品能被吸住，哪些不能被吸住。教师巡视指导，提醒学生注意观察实验现象。

-交流分享：每个小组派代表汇报实验结果，教师在黑板上记录能被磁铁吸引的物品（铁钉、铁钥匙等）和不能被磁铁吸引的物品（塑料尺、木块等）。引导学生总结：“我们发现磁铁能吸引铁钉、铁钥匙这些物品，它们都是用铁做的。像这样，磁铁能吸引铁一类材料做的物体，这种性质叫磁性。”（板书：磁铁能吸引铁制品，具有磁性）。

-深入探究：教师再拿出一些其他金属物品（如铜钥匙、银戒指等），让学生用磁铁试试能否吸引，进一步验证磁铁只能吸引铁制品。

活动2：认识磁铁的常见形状及应用（第1课时）

任务：“大家看，老师这里有不同形状的磁铁，你们认识它们吗？它们叫什么名字？”（教师依次展示条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁等，引导学生观察并说出形状名称）。

-学生观察与讨论：学生观察各种形状的磁铁，小组内讨论这些形状的磁铁在生活中可能有哪些应用。教师巡视并参与讨论，引导学生联系生活实际。

-交流分享：每个小组派代表发言，分享他们讨论的结果。