中学生健康素养调查与分析——以南京市某中学为例.pdfVIP

1282023年第2期

中学生健康素养调查与分析

——以南京市某中学为例

南京体育学院韩萍萍侍崇艳徐本茹

目的：了解疫情常态化防控下南京市某中学的学生健康素养状况并分析其影响因

素，为深入开展学校教育的健康教育课程和健康促进工作提供理论依据和实践指导。

方法：采用分层整群抽样方法，问卷调查南京市某中学的高一、高二年级学生的健康

素养。结果：本次共调查358名学生，整体健康素养水平为3.4%。3个维度中具备健康

知识与理念0.2%，具备健康生活方式与行为0.8%，健康技能5.0%。6类健康问题素养中

具备科学健康观素养15.0%、传染病防治素养1.4%、慢性病防治素养0.6%、安全与急

救素46%、基本医疗素养0.8%和健康信息素养82.7%。多因素Logistic回归分析，中学

生健康素养水平影响因素主要是学生年龄，双亲学历及家庭年收入。结论：常态化防

控背景下中学生健康素养水平呈下降趋势。建议学校将健康教育课程放在学校教育中

首要位置，强化对学生健康教育教学，做好家校联动，共同督促学生养成良好学习健

康教育习惯，有效提高中学生健康素养水平。

疫情持续两年之久，现今疫情防控进入常态化阶段[1]，根据度健康素养[7]。填写问卷时课题组人员在现场巡视，解答学生在

常态化防控要求，提高个人健康素养水平刻不容缓[2]。在健康中填写中的问题，当场核收。由课题组成员负责问卷回收工作，

[3]并进行数据一致性和逻辑性双重核查[6]。

国和教育强国两大战略的历史交汇点，疫情防控常态化背景下

1.4统计分析

青少年健康成为我国重要关注的群体健康之一[4]。因此，本文结

采用数据管理软件Excel2010进行数据整理工作，运用SPSS

合常态化防控现状，了解中学生健康素养水平与疫情前长沙市2

Statistics20软件进行描述性统计，x检验和多因素Logistic回归统

（2016年）[5]及乌鲁木齐市中学生（2017年）[6]健康素养水平比

计。

较并分析其主要影响因素，为做好学校健康教育工作和提高中

2结果

学生健康素养水平提供理论依据和实践指导。2.1基本情况及健康素养水平

1对象与方法

1.1对象

研究对象为疫情防控常态化背景下的中学生健康素养水平

及其主要影响因素，调查对象为南京市某中学在校高一、高二

年级学生。

1.2方法

采用多阶段分层整群抽样方法，抽取高一、高二年级各四

个班级，对抽中的班级进行整群调查。采用中国健康教育编制

《全国居民健康素养监测调查问卷》（2015年），内容包括个

人基本情况（12个条目）、健康知识和理念（9个条目），健康

生活方式和行为（26个条目），健康技能（17个条目）及自我

健康状况（3个条目）5个部分[6]。以班级为单位，由专业培训的

观察员发放问卷。

1.3标准界定与质量控制

能正确回答80%健康素养内容的调查对象被视为具备健康素

养，正确回答80%及以上健康知识与理念、健康行为与生活方式

和健康技能3个维度内容的调查对象，分别视为其具备这3个维