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关于教师课堂教学方法心得例文【一】

学习了由张晓明等老师讲授的《有效教学，和谐课堂）、学

体育》的课堂后，本人收获浅。本误程给了我很大的启示，

它不是单纯地从方法的理论知识去阐达，而更多的是根据理论

以实例的形式向我们传授，让我渗透地了解到体育课堂组织原

来是能够用那么“活”的方法去组织、实施，效果特别地有效,

这送给我了一本体育教学知识的重要宝典，在我的日后教学中

起到重要的启发和模仿作用。而有效教学，和谐课堂一直都困

扰着我，不知道如何实施才是正确，而且在我们的脑海中，体

育教学方法是非常的多，可是没有一个统一的归类，通过学习

本课程，它给了我开发了一套很全面、分门别类的体育教学方

法，特别是这门课程是每一个有效方法展示一个案例，把理论

真正的落实到点子上。经过一个多月的学习，本课程主要给了

我以下的启发：

第一，课堂有效教学要采用合适的教学方法去实施，带动

学生主动地学习。可以说，同一个教学内容，我们选取的教学

方法不同，学生掌握或者接受的情况是不同的，这就需要体育

老师对教学方法有一个比较全面的认识，对体育新课程标准的

要求有深刻的了解。在教学中注意老师与学生在课堂上所扮演

的角色，当我选取此方法去教学时，我就会更加地注重学生的

主体地位。例如一节支撑跳跃的课堂，如果像传统教学一样，

老师教动作，学生去模仿老师的姿势，然后老师一个一个动作

的纠正，虽然学生一样能够掌握支撑跳跃的动作，但记忆动作

的概念是很模糊的，而如果老师采用发现教学法，布置一定的

情景后，向学生提出问题，学生通过小组之间的合作，找出解

决方法或者通过观看别人的成功之处，自己去找出更有效的方

法，这样，在教师的引导下，学生掌握了支撑跳跃的动作，在

脑海中对动作的概念熟悉程度更深刻。所以通过加深了解各个

方法的实施要求和案例，在课堂教学中我们就要选取最合适的

教学方法去实施，达到最佳的教学效果。

第二，课堂有效教学要求优化组合体育教学手段，从而激

发学生的学习兴趣和创新的精神。每个教师不但要学会各种体

育教学方法，还要在工作实践中学会科学而合理、恰当而优

选组合和使用各种体育教学方法，这是提高体育教学质量、

最好完成体育教学任务所不可缺少的。例如，在实践一节四

年级的跨越式跳高课时，刚开始学生对于跳高技术不是十分

理解，不过他们存在很浓的兴趣，教师这时候易采取领会教学

法，使用跳绳、橡皮筋等，初步让学生掌握基本的起跳或者空

中摆动的动作，当学生熟悉动作的基本要领后，教师可以采取

学导教学法或者完整示范法等，进一步加强跨越式跳高的要

领。

第三，充分考虑学生发展情况、教材熟悉程度、学校场

情况、学校器材情况等，合理有效选择教学方法，使课堂更

加的活跃。在熟悉方法后，我们要充分考虑学生的身体、身心

的发展，有效区分男女生的生理变化，关键要对所教的教材内

容熟悉，掌握技术要领，结合学校场、器材的因素，使学生

在学习中更好。

第四，以多变的形式有效改变器材的运用价值，激发学生

的体育能力。在教学中，教师要充分合理利用教学资源，以

多变的形式，脱离以前传统的教学理念，让学生积极参与到体

育学习当中。

教学需要老师不断的摸索、探究，教学是一个永不会停止

的学科，经过这一个多月的学习，本人对有效教学，和谐课堂

有了更深一层的了解。而作为一名体育老师，我要在课前认真

的备课，课后认真的反思，希望通过自己的不断尝试，继续完

善上课的质量，争担一名优秀的体育工作者。

关于教师课堂教学方法心得例文【二