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汉字传播的认知机制研究及其对国际中文教育的启示

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1汉字文化全球传播的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2揭示汉字学习与传播的认知规律的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.1汉字认知研究的主要方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2汉字教学策略研究的主要流派．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1研究的主要内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究的主要方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

二、汉字认知的心理学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1汉字认知的基本过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1汉字形、音、义的协同加工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.2汉字识别的神经机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2汉字认知的发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.1初级汉字感知阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.2成熟汉字理解阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3汉字认知的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.1语音环境的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2文化背景的效应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.3学习方法的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、汉字传播的认知模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1汉字传播的认知通路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.1图形识别的加工路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.2语义理解的映射过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2汉字传播的认知策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.1视觉记忆的强化技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.2语境联想的运用方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3汉字传播的认知障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.1形体差异造成的认知困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.3.2文化冲突引发的认知问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

四、汉字传播的认知机制实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.1汉字识别的脑成像研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

4.1.1fMRI技术在汉字研究中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.1.2ERPs技术在汉字研究中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

4.2汉字学习的行为实验研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.2.1汉字识别速度的测量研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.2.2汉字学习效果的比较研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

五、汉字传播的认知机制对国际中文教育的启示．．．．．．．．．．