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部编版《海上日出》教学设计与模板

一、教学目标

知识与技能：

掌握文章的主要内容，了解日出的过程和特点。

学习作者通过生动描绘和细腻笔触展现日出美景的写作技巧。

过程与方法：

通过朗读、品味、探究等方式，理解文章中的语言知识点和表达方式。

培养学生的观察力和想象力，引导其学会用文字捕捉和表达自然之美。

情感态度与价值观：

感受日出带来的希望和生机，培养积极向上的生活态度。

增强对自然美的热爱和珍惜，树立保护环境的意识。

二、教学重难点

教学重点：

文章内容的主要理解和作者情感的表达。

描写日出过程的关键句段的分析和品味。

教学难点：

如何引导学生深入体会作者的情感，并将其与实际情况相联系。

品味文章中的修辞手法及其表达效果。

三、教学准备

多媒体课件，包含文章《海上日出》全文及相关的图片资料。

黑板或白板及书写工具，用于板书重要内容。

四、教学过程

（5分钟）

播放海上日出的视频资料，营造氛围。

提问学生：看到这样的景象，你有什么感受？引导学生分享初步印象。

（10分钟）

学生自读文章《海上日出》，注意生字词的读音和句子的朗读。

教师指名学生朗读，检查学生的朗读情况，并纠正读音错误。

提问学生：文章主要写了什么内容？引导学生概括文章的主要信息。

（15分钟）

分组探究：将学生分成若干小组，每组负责探究文章中的某个部分，如日出的过程、作者的情感表达等。

小组代表分享探究成果，教师点评并补充。

提问学生：文章中哪些句子最能体现日出之美？为什么？

引导学生品味文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其表达效果。

（5分钟）

布置作业：写一篇短文，描述自己心中理想的日出场景，并表达自己的情感。

鼓励学生在日常生活中观察日出，并尝试记录下来。

（5分钟）

教师总结本课的教学内容，强调重点和难点。

引导学生回顾今天的学习过程，提问学生有哪些收获和感受。

基础练习题：完成课后习题，巩固对文章内容的理解和作者情感的表达。

拓展阅读题：阅读相关写景文章，学习作者不同的写作风格和表达技巧。

五、板书设计

《海上日出》教学板书

一、教学目标

知识与技能：掌握文章内容，学习写作技巧。

过程与方法：通过朗读、品味、探究理解文章。

情感态度与价值观：感受日出之美，培养积极生活态度。

二、教学重难点

重点：文章内容及作者情感表达。

难点：深入体会作者情感，品味修辞手法。

三、教学准备

多媒体课件及图片资料。

黑板或白板及书写工具。

四、教学过程

（5分钟）

海上日出视频导入。

学生分享初步印象。

（10分钟）

学生自读文章，注意生字词读音。

教师指名学生朗读，检查朗读情况。

学生概括文章内容。

（15分钟）

分组探究文章内容及情感表达。

小组代表分享探究成果。

品味修辞手法及其表达效果。

（5分钟）

写一篇短文描述理想中的日出场景。

观察并记录生活中的日出。

（5分钟）

教师总结教学内容。

学生回顾学习过程及收获。

五、作业布置

基础练习题：完成课后习题。

拓展阅读题：阅读相关写景文章。

六、板书设计

《海上日出》教学板书

一、教学目标

知识与技能：

掌握文章内容。

学习写作技巧。

过程与方法：

通过朗读、品味、探究理解文章。

情感态度与价值观：

感受日出之美。

培养积极生活态度。

二、教学重难点

重点：

文章内容及作者情感表达。

难点：

深入体会作者情感。

品味修辞手法。

三、教学准备

多媒体课件及图片资料。

黑板或白板及书写工具。

四、教学过程

（5分钟）

海上日出视频导入。

学生分享初步印象。

（10分钟）

学生自读文章，注意生字词读音。

教师指名学生朗读，检查朗读情况。

学生概括文章内容。

（15分钟）

分组探究文章内容及情感表达。

小组代表分享探究成果。

品味修辞手法及其表达效果。

（5分钟）

写一篇短文描述理想中的日出场景。

观察并记录生活中的日出。

（5分钟）

教师总结教学内容。

学生回顾学习过程及收获。

五、作业布置

基础练习题：完成课后习题。

拓展阅读题：阅读相关写景文章。

七、板书设计

《海上日出》教学板书

一、教学目标

知识与技能：

掌握文章内容。

学习写作技巧。

过程与方法：

通过朗读、品味、探究理解文章。

情感态度与价值观：

感受日出之美。

培养积极生活态度。

二、教学重难点

重点：

文章内容及作者情感表达。

难点：

深入体会作者情感。

品味修辞手法。

三、教学准备

多媒体课件及图片资料。

黑板或白板及书写工具。

四、教学过程

（5分钟）

海上日出视频导入。

学生分享初步印象。

（10分钟）

学生自读文章，注意生字词读音。

教师指名学生朗读，检查朗读情况。

学生概括文章内容。

（15分钟）

分组探究文章内容及情感表达。

小组代表分享探究成果。

品味修辞手法及其表达效果。

（5分钟）

写一篇短文描述理想中的日出场景。

观察并记录生活