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郑州市高三语文质量检测试卷

作为高考前重要的模拟检测之一，郑州市高三语文质量检测不仅是对学生阶段性学习成果的全面检阅，更是对后续复习方向的有效指引。其命题往往紧密贴合全国卷的命题趋势，注重核心素养的考查，同时又带有一定的地方特色与创新探索。本文将结合近年来郑州市高三语文质检的命题特点，对试卷结构、考查重点进行解读，并据此提出相应的备考建议，以期为广大师生提供有益的参考。

一、试卷命题特点解读

郑州市高三语文质检试卷在结构上通常与全国卷保持高度一致，分为现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作四大板块。其命题特点主要体现在以下几个方面：

（一）现代文阅读：聚焦思辨能力，凸显时代精神

1.论述类文本阅读：选材多来自主流媒体的评论性文章或学术前沿的节选，内容涉及社会热点、文化传承、科技发展、生态文明等多个领域，具有鲜明的时代性和深刻的思辨性。命题侧重考查学生对核心观点的把握、论证结构的分析、论据与论点关系的理解，以及根据原文信息进行合理推断的能力。近年来，对“群文阅读”的考查趋势也有所体现，要求学生对比分析不同文本的观点差异与共性。

2.实用类文本阅读：多以非连续性文本的形式呈现，包含新闻报道、调查报告、科普文章、访谈录等。选材注重真实性和实用性，常常围绕一个中心话题，提供多角度的信息。命题强调对信息的筛选整合、图文转换、概括提炼以及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

3.文学类文本阅读：以散文和小说为主，兼顾中外经典与现当代优秀作品。选材注重人文内涵与审美价值，或抒发真挚情感，或反思社会人生，或展现地域文化特色。命题着眼于对人物形象、情节结构、环境氛围、语言艺术、主题思想以及作者创作意图的深层解读，强调审美体验和个性化解读能力的考查，有时也会涉及不同文本的比较阅读。

（二）古代诗文阅读：传承文化根脉，注重理解迁移

1.文言文阅读：选材多出自“二十四史”等正史，或诸子散文、名家文集，以人物传记、史论策议为主。命题重点考查常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译能力。同时，也注重考查学生对传统文化常识的掌握和对历史人物、事件的评价能力。

2.古代诗歌阅读：选材以唐宋诗词为主，兼顾其他朝代的经典作品，名家名篇与非名家佳作并存。命题主要考查学生对诗歌意象、意境、语言、表达技巧的鉴赏能力，以及对诗人情感态度和作品思想内涵的把握。比较鉴赏也时有出现，要求学生分析不同诗歌在题材、手法、情感等方面的异同。

3.名篇名句默写：严格依据考纲要求，考查学生对课内及指定课外背诵篇目的识记和理解，注重对关键字词的准确书写。

（三）语言文字运用：强调情境应用，考查核心素养

这一部分题型灵活多变，注重在具体的语言情境中考查学生的语言建构与运用能力。

命题趋势是将多个考点融合在一个综合语境中进行考查，强调语言表达的准确性、简明性、连贯性和得体性，贴近生活实际，突出应用性。

（四）写作：立足时代之基，激发思辨创新

写作是语文试卷的重中之重，分值最高，区分度也最大。

1.命题形式：以材料作文为主，包括文字材料、漫画材料等，有时也会出现任务驱动型作文。材料往往具有较强的现实针对性和思辨性，引导学生关注社会热点、思考人生价值、涵养道德情操。

2.主题导向：贴近时代脉搏，弘扬社会主义核心价值观，如家国情怀、时代担当、文化自信、科技创新、生态文明、个人成长、人际关系、传统与现代等主题。

3.能力要求：要求学生能够准确审题立意，观点明确，论据充分，论证合理，结构清晰，语言流畅，书写工整。同时，鼓励学生展现个性思考和创新意识，写出有思想、有温度、有文采的文章。

二、备考策略与建议

针对郑州市高三语文质量检测的命题特点，考生在备考过程中应注意以下几点：

1.回归教材，夯实基础：教材是命题的源头活水。要认真梳理教材中的知识点，尤其是文言文的实词、虚词、句式，现代文的阅读方法，以及背诵篇目。将教材的学习与高考考点紧密结合，做到举一反三。

2.强化阅读，提升素养：广泛阅读各类文本，包括经典名著、时评杂文、科普文章等，培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解深度。学会圈点勾画，提取关键信息，概括段落大意，分析文章结构和作者观点。

3.精研真题，掌握规律：认真研究历年高考真题及郑州质检等大型模拟题，熟悉各类题型的命题特点和设题规律，总结答题技巧和方法。特别要注意规范答题步骤，语言表达要准确、简洁、规范。

4.勤于练笔，锤炼表达：坚持进行写作训练，每周至少完成一篇完整的作文。注意积累写作素材，包括名言警句、典型事例、社会热点等。学习优秀范文的构思立意和表达方式，不断提升自己的思辨能力和语言表达能力。同时，要重视书写规范，力求卷面整洁。

5.关注生活，厚积薄发：语文学习与生活息息相关。