农业教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期（人教版2024）.docxVIP

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4.1农业

【教学目标】

1、结合身边的生产和生活实例，说出农业的分类及其重要性；

2、借助地图和相关资料，说出我国农业的地区分布差异；

3、简析影响我国农业地区分布差异的自然因素和社会经济因素；

4、通过资料认识到科学技术在发展农业中的重要作用，树立科技兴农的意识。

【重点】

1、农业的分类及其重要性；

2、我国农业的地区分布差异及其影响因素；

3、科学技术在发展农业中的重要作用。

【难点】

1、我国农业的地区分布差异及其影响因素。

【课时内容】因地制宜的农业分布、科技助力农业发展

【教学过程】

（导入新课）在前面的学习中，了解到我国是世界人口大国，但同时人均耕地资源却十分紧张。即使面对在这样不利的条件，2020年我们仍打赢了脱贫攻坚战，消除了绝对贫困，做到了手里有粮，心中不慌。这样伟大的成就与我们的农业水平紧密相关，到底什么是农业？我国农业当前处于怎样的水平？达成了怎样的成就？请同学观看这则视频，感受一下我国农业的发展。

一、因地制宜的农业分布

1、展示系列图片，提问：哪些图片与农业相关？你所理解的农业是什么？学生思考讨论后，展示农业的定义，结合图片讲解农业的基本部门。

2、展示农业不同部门的图片，图文并茂说明种植业、林业、渔业和畜牧业的定义，并结合图片，让学生进行判断，加深学生对农业部门的认知。

3、随后结合生活实际，简要强调农业的重要性。

4、展示图4.1，点明我国农业生产的区域差异：东西差异以及南北差异。

5、展示图文材料，探究我国农业分布的东西差异：

（1）展示图4.1，提问：①我国农业生产在东西区域存在什么差异？②它们的分界线在哪里？③东西两部分各有哪些农业部门？引导学生读图，依据图例可以看出“西牧东农”的分布格局，且大致以400mm年降水量为分界线。随后结合农业的部门，明确东部农区是种植业、林业、渔业的主要分布区，而西部则以畜牧业为主。

（2）展示图4.1，在图中圈出青藏高原地区，思考：图示区域位于400mm年降水量线以东，为什么仍以畜牧业为主？学生通过确定位置，明确图示区域为青藏高原，其海拔很高，气候为高原山地气候，气候寒冷，因此不适合种植业发展，以畜牧业为主。随后提问：西部降水稀少，种植业主要分布在哪些地区？

（3）展示图3.4，找出西部的种植业分布区，联系前面的地形和河流分布，可得出西部种植业多分布在高山山麓地带和河流沿岸。该分布特点的形成逻辑是：西部降水少→发展种植业需要灌溉水源→种植业则一般分布在有灌溉水源的绿洲。

（4）展示图2.13、图2.5和图1.12，思考：我国农业形成东西部差异的主要原因是？对比可得出：①气候：西部降水较少，草原、荒漠广布；东部水热条件优越；②地形：西部以高原、山地为主；东部以平原、丘陵为主；③社会经济条件：西部人口稀少，劳动不足，发展历史较晚；东部人口稠密，劳动力充足。发展历史较早。

6、展示图文材料，探究我国东部农区的南北差异：

（1）展示图4.1，提问：东部农区的分界线是？在图中找出其分界线：秦岭-淮河一线。随后提问：东部各地的耕地类型、农作物与作物熟制有何差异？

（2）耕地类型：展示图4.1及其实景图片，可知，秦岭-淮河一线以北，多为旱地，而该线以南，多为水田。

（3）熟制：简要介绍熟制的定义，且据图4.1的文字批注，判断出①长城以北——粮食一年收获一次，②秦岭-淮河以北到长城沿线——一年内可以种植两季作物，③秦岭-淮河以南到南岭——一年可以种植两季作物，④南岭以南——粮食作物可以一年收获三次。

（4）简要介绍常见农作物的种类，将其分类为粮食作物和经济作物。

（5）我国粮食作物分布的差异：

①展示图4.1及其实景图片，介绍秦岭-淮河一线两侧粮食作物的差异：秦岭-淮河一线以北，以小麦、玉米、大豆为主，而此线以南以水稻为主要的粮食作物。随后展示东北平原和华北平原的稻田，提出此线以北具备灌溉条件的地方也能种植水稻。

②展示图4.1，联系我国温度带的分布，区别长城以北和秦岭-淮河以北到长城沿线两地的小麦差异，因热量分布原因，前者种植的是春小麦，而后者种植的是冬小麦。

③展示图4.3，介绍我国的三大主粮——水稻、小麦和玉米，随后结合图4.2，找出三者的主要分布地区：水稻——长江中下游平原和东北平原，小麦——华北平原，玉米——东北平原和华北平原。

④展示图4.1和图4.2，小结：我国超过3/4的耕地都用来种植粮食作物，且东部农区的粮食种植面积和产量占比很大，其中黑龙江等北方省级行政区成为我国主要的粮食产区。

（6）我国经济作物分布的差异：

①展示图4.1及其实景图片，介绍秦岭-淮河一线两侧经济作物的差异：秦岭-淮河一线以北