2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》试卷（附答案）.docxVIP

2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》试卷（附答案）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.某小学制定“培养具有家国情怀、科学素养、审美情趣的新时代小公民”的培养目标，这属于教育目的层次结构中的（）

A.国家教育目的

B.学校培养目标

C.学科课程目标

D.教师教学目标

2.依据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学三年级学生（8-9岁）思维的典型特征是（）

A.自我中心性显著

B.能够进行抽象逻辑推理

C.具备守恒概念但依赖具体事物

D.思维具有可逆性但需借助表象

3.李老师在教授《秋天的雨》一课时，播放了秋天雨景的视频，引导学生描述画面中看到的颜色、听到的声音，这种课堂导入方式属于（）

A.直接导入

B.情境导入

C.问题导入

D.复习导入

4.某学生数学测验时，能正确计算“3+5=8”，但无法解决“小明有3颗糖，妈妈又给他5颗，他现在有几颗糖”的问题，这反映该生（）

A.数学运算技能未形成

B.知识迁移能力不足

C.问题表征存在困难

D.元认知策略缺失

5.为了解决班级中“部分学生课间追逐打闹”的问题，王老师与学生共同讨论制定了“轻声慢步、右行礼让”的班规，并约定违反者需为班级植物角浇水一周。这种班级管理方法属于（）

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

6.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，小学阶段“注重幼小衔接”的具体要求不包括（）

A.合理设计过渡性活动

B.优先发展书面表达能力

C.强化生活性、游戏化学习

D.关注学生学习兴趣与习惯

7.学生在学习“三角形内角和180°”后，通过测量不同类型三角形的内角度数验证结论，这种学习方式属于（）

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.有意义学习

8.某教师在作文课上提出：“请用‘虽然……但是……’的句式，写一段你克服困难的经历。”这一教学目标属于布卢姆教育目标分类中的（）

A.知识

B.理解

C.应用

D.分析

9.针对“学生上课注意力分散”的问题，张老师观察发现：当教学内容结合生活实例时，学生专注时间延长；当使用多媒体动态演示时，学生眼神更集中。这说明影响小学生注意力的主要因素是（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

10.某小学开展“传统节日文化周”活动，通过包粽子、做花灯、诵诗词等形式让学生感受文化内涵，这种德育方法属于（）

A.说服教育法

B.情感陶冶法

C.实际锻炼法

D.榜样示范法

11.依据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在教学中应（）

A.提供略高于学生现有水平的任务

B.完全按照学生现有能力设计教学

C.重点培养学生的自我调节能力

D.优先发展学生的逻辑思维能力

12.某教师在教授“周长”概念时，先让学生用绳子围课本、文具盒等物体的边缘，再测量绳子长度，最后总结“封闭图形一周的长度是周长”。这种概念教学策略是（）

A.从具体到抽象

B.从抽象到具体

C.概念同化

D.概念辨析

13.小学生在背诵课文时，采用“分段记忆+关键词提示”的方法，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

14.班级中“小团体”现象较为普遍，班主任正确的做法是（）

A.强制解散所有小团体

B.引导小团体目标与班级目标一致

C.鼓励小团体间竞争

D.忽视小团体的存在

15.某学生因父母离异情绪低落，上课经常走神，教师与其沟通时最恰当的表述是（）

A.“你最近成绩下降了，要集中精力学习。”

B.“我看到你最近不太开心，愿意和我聊聊吗？”

C.“父母离婚是大人的事，你要学会坚强。”

D.“其他同学都在认真听课，你别影响大家。”

16.依据《小学教师专业标准（试行）》，“尊重小学生权益，以小学生为主体”属于（）

A.职业理解与认识

B.对小学生的态度与行为

C.教育教学的态度与行为

D.个人修养与行为

17.某教师设计“调查校园植物种类”的科学实践活动，要求学生记录植物名称、形态特征并绘制简图。这一活