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十堰市教师水平能力测试题及答案(推荐)

一、选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅

答案：A。桑代克于1903年出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，所以他被称为教育心理学的创始人。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类并提出信息加工学习理论。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力

C.教学决策能力D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等进行规划和安排的能力；教学组织能力是指教师组织教学活动、引导学生参与学习的能力；教学决策能力是指教师在教学过程中对各种教学问题进行分析、判断并做出合理决定的能力。

3.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识的学习方式是（）

A.接受学习B.发现学习

C.意义学习D.机械学习

答案：B。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受；意义学习是指新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系；机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。

4.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“为了得到老师的表扬，我努力学习”

B.“为了能考好大学，我努力学习”

C.“我喜欢数学，所以我努力学数学”

D.“为了不让父母失望，我努力学习”

答案：C。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，如学生的求知欲、学习兴趣等。“我喜欢数学，所以我努力学数学”是基于对数学的兴趣，属于内部动机。“为了得到老师的表扬”“为了能考好大学”“为了不让父母失望”都是由外部诱因引起的学习动机，属于外部动机。

5.教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）

A.品德评价法B.榜样示范法

C.陶冶教育法D.实际锻炼法

答案：A。品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。画小红花、插小红旗等方式是对学生的一种奖励性评价，属于品德评价法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法；陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法；实际锻炼法是让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。

6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）

A.强制性、基础性、科学性

B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性

D.强制性、普遍性、基础性

答案：D。我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性和基础性三个特征。强制性是指义务教育是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度；普遍性是指义务教育面向全体适龄学生；基础性是指课程内容强调基础知识、基本技能和基本方法。

7.教师备课要做好三项工作，不包括下列哪一项（）

A.钻研教材B.了解学生

C.设计教法D.批改作业

答案：D。教师备课要做好三项工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。批改作业是教学过程中课后辅导环节的工作内容，不属于备课工作。

8.教学过程的中心环节是（）

A.引起学习动机B.领会知识

C.巩固知识D.运用知识

答案：B。领会知识是教学过程的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。引起学习动机是教学的起始阶段；巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学过程的重要环节，但不是中心环节。

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是班主任工作的重要内容；统一多方面的教育力量是班主任协调各方面教育影响的工作。

10.以下哪种课程观过分强调了社会对教育的制约作用，忽视了学生的主体地位和需要（）

A.学科中心课程观B.社会中心课程观

C.学生中心课程观D.活动中心课程观

答案：B。社会中心课程