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基于岗位需求的中职分析化学改革与创新

王永涛，李培培，范九良

(安徽中药科技学校，安徽亳州236800)

摘要：随着产业结构的不断优化，市场对专业技能型人才的需求日益增长。分析化学的教学质量

将直接影响学生的职业素养和就业前景。基于岗位需求的中职分析化学改革与创新可以适应时代发展

需求,提高职业教育质量。文章阐述了基于岗位需求的中职分析化学改革与创新的意义，分析岗位需求

的特点,提出相应的优化措施,进而为相关人员提供参考。

关键词：产业结构；教育质量；岗位需求

一、基于岗位需求的中职分析化学改革意义和岗位要求，为企业发展提供有力的人才支持。

在中职分析化学的改革与创新中,岗位需求可以促此外,由于学生在学校已经接受与岗位需求紧密结

使学校调整教学内容,及时更新化学知识与技术,使课合的教育和培训，掌握了实用的专业技能和职业素养，

程内容始终保持前沿性和实用性。如引入现代仪器分析因此进人企业后能够更快地适应工作，从而减少企业的

技术的前沿知识,增加课程的深度和广度，使学生所学培训时间和成本，提高企业的生产效率。

的知识能够跟上行业发展步伐；整合化学分析和仪器分

析内容,打破传统学科界限,使课程体系更加连贯和系二、基于岗位需求的中职分析化学需求特点

统，使学生从整体上把握分析化学的学科体系，建立完（一)行业多样性决定岗位差异性

整的知识框架，提高学习效果。在岗位需求视野下，中职分析化学课程应考虑不同

教师可以采用多种创新教学方法改变传统单一的行业的情况。在化工行业的生产中，工作人员需要对原

教学模式，满足不同学生的学习需求和风格，如利用信料、中间产品和最终产品进行严格的质量检测，准确掌

息化教学手段辅助讲解抽象的概念,通过实验教学和项握各种化学分析方法，确保产品符合质量标准；在研发

目实践增强学生的动手能力和实际应用能力，注重增加新的化工产品时，工作人员需要对新产品的成分、性能

实践教学比重、拓展实践教学内容等，加强学生对知识进行详细的分析和测试；在新型材料的研发中，工作人

的理解和掌握，提升课程的整体教学质量。这样学生能员通过仪器分析方法，如红外光谱仪分析材料的化学结

够更好地将理论知识应用于实际工作中。构、热重分析仪测定材料的热稳定性等，为产品研发提

通过改革与创新,分析化学的教学内容紧密围绕岗供数据支持。

位需求进行构建,学生能针对性地掌握实际工作所需的在食品行业，食品检验岗位的主要职责是检测食品

分析化学的知识和实用技能,从而在求职时凭借所学与的营养成分、添加剂、有害物质等，使用高效液相色谱法

岗位要求的高度匹配,增加就业机会。企业在招聘时，不检测饮料中的维生素C含量、气相色谱一质谱联用法检

仅看重专业技能,也重视员工的综合素养。为此,在岗位测食品中的农药残留，同时熟悉各种食品的分析标准和

需求的背景下，教师可以在教学过程中融人职业素养教方法，确保食品安全；品质控制岗位应注重食品生产过

育，使学生具备良好的职业品德和工作作风，进而获得程中的质量控制,运用快速检测方法和仪器分析技术对

企业的青睐，提升就业竞争力。基于岗位需求改革与创食品的感官指标、理化指标等进行实时监测，保证食品

新后的分析化学课程能够培养出符合岗位需求的高素品质的一致性。

质技能型人才。这些人才能够迅速适应企业的工作环境在环保行业,环境监测岗位主要负责对大气、水、土

*本文系2024年亳州市教育科学规划课题“基于岗位需求的中职分析化学教学模式探索——以安徽中药科技学校为例”（课题编

号：BZKTLX2024012)研究成果。

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壤等环境要素进行监测，通过原子吸收光谱法测定水样原料和产品负责。如果在进行高纯度化学试剂的成分分

中的重金属含量、用分光光度法测定大气中的二氧化硫析时，分析人员没有严格按照操作规程执行，会导致杂

浓度。环境监测人员需要掌握各种环境样品的分析方质含量超标的产品流人下一道生产工序，影响整个产品

法，