西方经济学(精要本 第三版）教学大纲 及 教案.docxVIP

《西方经济学》(精要本·第三版)

课程教学大纲

制定(修订)人：制定(修订)时间：年月

审核人：

一、课程基本信息

课程代码

课程类别

专业核心课程

课程名称

中文名称

西方经济学

英文名称

WesternEconomics

学分数

4

总学时数

56

讲课学时

56

实验学时

0

适用专业

经济类专业

先修课程

高等数学、政治经济学

选用教材

《西方经济学》(精要本·第三版).《西方经济学》编写组.高等教育出版社，2021.9

考核方式及成绩评定

本课程主要采用平时成绩与期末闭卷考试结合进行考核。

本课程在专业课程体系中的地位和作用

《西方经济学》是我国高等院校财经类和管理类专业开设的一门专业基础课。西方经济学作为理论体系一般包括微观经济学和宏观经济学两个部分。微观经济学基本上是由19世纪70年代的新古典经济理论体系发展而来的，宏观经济学基本上是由20世纪30年代形成的凯恩斯经济理论体系发展而来的。

本课程的学习，能使学生在了解、认识和掌握西方经济学的基本理论和基本分析方法的基础上，提高抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，使学生全面系统地认识市场经济关系的规律性及其宏观调控的方法并能较为熟练地解决现实问题。

二、课程内容与学时分配表

序号

章节内容

学时分配

讲课

实验

其他

1

导论

1

2

第一章需求、供给和均衡价格

4

3

第二章消费者选择

4

4

第三章企业的生产和成本

4

5

第四章完全竞争市场

3

6

第五章不完全竞争市场

4

7

第六章生产要素市场和收入分配

4

8

第七章一般均衡与效率

3

9

第八章市场失灵和微观经济政策

4

10

第九章宏观经济的基本指标及其衡量

2

11

第十章国民收入的决定：收入—支出模型

3

12

第十一章短期国民收入的决定：IS—LM模型

3

13

第十二章国民收入的决定：AD—AS模型

3

14

第十三章失业、通货膨胀和经济周期

3

15

第十四章开放条件下的宏观经济

3

16

第十五章宏观经济政策

3

17

第十六章经济增长

3

合计

54

机动

2

总计

56

三、课程目标任务及基本要求

(一)课程目标任务

根据西方经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：

1.知识目标

(1)掌握西方经济学的研究对象、研究方法；

(2)掌握需求和供给以及市场价格作用原理；

(3)掌握效用理论的基本内容及其消费者均衡的分析方法及其均衡条件；

(4)掌握短期生产要素合理投入区域以及长期生产要素的最适组合；

(5)掌握完全竞争市场中企业的短期均衡和长期均衡；

(6)掌握不完全竞争市场中典型企业的产量和价格的确定；

(7)掌握生产要素的供给均衡及收入分配；

(8)掌握帕累托标准概念以及竞争性均衡的条件；

(9)掌握市场失灵原因和各种微观经济政策；

(10掌握宏观经济的基本指标及其衡量；

(11)掌握短期国民收入决定理论；

(12掌握IS-LM模型；

(13掌握AD-AS模型；

(14掌握失业和通货膨胀的原因，相互之间的关系，经济周期理论；;

(15掌握国际收支和汇率，固定或浮动汇率制度下财政、货币和贸易政策效果；

(16掌握宏观经济政策的目标、手段，财政政策和货币政策的效应；

(17)掌握经济增长的决定因素，经济增长的直接原因和间接原因，了解重要的增长理论；

2.技能目标

(1)能运用需求、供给分析方法分析简单的经济现象；

(2)能对消费者行为进行简单的均衡分析；

(3)能对企业的生产行为进行简单的分析；

(4)能对市场失灵问题进行简单分析

(5)能运用基本经济变量对宏观经济进行刻画；

(6)能对宏观经济复合市场运行进行简单分析

(7)能对宏观经济政策及其对经济运行结果的影响展开分析。

(二)基本要求

本课程重在讲授西方经济的基本范畴、基本原理、基本方法，以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维，并能掌握基本的经济学分析方法。

(1)采用启发式、讨论式、案例分析等教学方法，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化教学过程和教学内容，调动学生学习的积极性；

(2)贯彻精讲的原则，突出重点，简化推导，图文并貌，重在基本概念、基本理论的理解；

(3)贯彻理论和实践相结合的原则，讲述中辅以一定量的习题讨论课，给学生出一定量的思考题和习题，并要求学生完成一定量的作业，以提高学生对微观经济学课程基本概念的深入理解；

(4)分析与总结相结合，宏观讲授与微观分析相结合，对讲授内容及时总结，对重点内容深入分析，深入浅出，